자료유형
발행기관
- 한국조형교육학회(71)
- 한국종교교육학회(55)
- 한국교육사회학회(35)
- 한국성인교육학회(29)
- 한국가족치료학회(26)
- 한국교육학회(20)
- 한국교원교육학회(19)
- 서강대학교 철학연구소(14)
- 한국보육지원학회(14)
- 개혁주의교회성장학회(13)
- 한국미술교과교육학회(13)
- 한국어린이미디어학회(12)
- 경인교육대학교 교육연구원(11)
- 인문사회과학기술융합학회(9)
- 한국교육행정학회(9)
- 한국아동권리학회(8)
- 한국연극예술치료학회(8)
- 한국박물관학회(7)
- 한국사회과수업학회(7)
- 한국아동미술학회(6)
- 한국여가문화학회(6)
- 한국음악교육학회(6)
- 영성과 보건복지학회(5)
- 한국교육정치학회(5)
- 한국미술치료학회(5)
- 한국사회복지실천연구학회(5)
- 이화여자대학교 교과교육연구소(4)
- 한국교원대학교 유아교육연구소(4)
- 한국기업교육학회(4)
- 한국문화예술교육학회(4)
- 한국예술심리치료학회(4)
- 한국음악교육공학회(4)
- 한국초등체육학회(4)
- 대한문학치료학회(3)
- 부산대학교 교육발전연구소(3)
- 인지발달중재학회(3)
- 한국교육원리학회(3)
- 한국구비문학회(3)
- 한국대학박물관협회(3)
- 한국보훈학회(3)
- 한국일본교육학회(3)
- 국제사회복지학회(2)
- 대구한의대학교 청소년문제연구소(2)
- 동아시아문화학회(2)
- 숙명여자대학교 다문화통합연구소(2)
- 한국광고PR실학회(2)
- 한국교류분석상담학회(2)
- 한국교육개발원(2)
- 한국디자인학회(2)
- 한국불교상담학회(2)
- 한국사회복지교육협의회(2)
- 한국심리치료학회(2)
- 한국인간발달학회(2)
- 한국장애인복지학회(2)
- 한국중국문화학회(2)
- 한국창의력교육학회(2)
- 한국카운슬러협회(2)
- 한국학습장애학회(2)
- 한국핵심역량교육학회(2)
- 21세기사회복지학회(1)
- 대한지리학회(1)
- 대한출판문화협회(1)
- 동국역사문화연구소(1)
- 디지털스토리텔링학회(1)
- 배재대학교 자연과학연구소(1)
- 한국경호경비학회(1)
- 한국교류분석협회(1)
- 한국교육방법학회(1)
- 한국국제이해교육학회(1)
- 한국독서교육학연구회(1)
- 한국모래놀이치료학회(1)
- 한국박물관교육학회(1)
- 한국복식학회(1)
- 한국복지상담교육학회(1)
- 한국복지행정학회(1)
- 한국상담심리치료학회(1)
- 한국시민청소년학회(1)
- 한국아동심리치료학회(1)
- 한국웰니스학회(1)
- 한국음악문헌학회(1)
- 한국통합교육학회(1)
간행물
- 조형교육(70)
- 종교교육학연구(55)
- ANDRAGOGY TODAY(29)
- 가족과 가족치료(26)
- 교육사회학연구(19)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(16)
- 교육학연구(14)
- 철학논집(14)
- 한국교원교육연구(14)
- 한국보육지원학회지(14)
- 개혁주의교회성장(13)
- 사향미술교육논총(13)
- 어린이미디어연구(12)
- 교육논총(11)
- 교육행정학연구(9)
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(9)
- 아동과 권리(8)
- 박물관학보(7)
- 아동미술교육(6)
- 여가학연구(6)
- 음악교육연구(6)
- 한국교육학회 학술대회논문집(6)
- 미술치료연구(5)
- 한국교원교육학회 학술대회자료집(5)
- 교과교육학연구(4)
- 기업교육과 인재연구(4)
- 모드니예술(4)
- 사회과수업연구(4)
- 연극예술치료연구(4)
- 영성과 보건복지(4)
- 음악교육공학(4)
- 한국연극예술치료학회 학술대회지(4)
- 한국유아교육연구(4)
- 한국초등체육학회지(4)
- 교육원리연구(3)
- 교육정치학연구(3)
- 교육혁신연구(3)
- 구비문학연구(3)
- 대한문학치료연구(3)
- 인지발달중재학회지(3)
- 한국사회과수업학회 학술대회지(3)
- 한국사회복지실천연구학회 학술대회지(3)
- 고문화(2)
- 광고PR실학연구(2)
- 교류분석상담연구(2)
- 국제사회복지학(2)
- 동아시아문화와예술(2)
- 디자인학연구(2)
- 미래사회복지연구(2)
- 사회교육과학연구(2)
- 상담과지도(2)
- 예술심리치료연구(2)
- 예술심리치료학회 학술대회지(2)
- 인간발달연구(2)
- 중국학논총(2)
- 창의력교육연구(2)
- 청소년행동연구(2)
- 한국교육개발원 연구보고서(2)
- 한국교육정치학회 학술대회지(2)
- 한국보훈학회 학술대회지(2)
- 한국사회복지교육(2)
- 한국심리치료학회지(2)
- 한국일본교육학연구(2)
- 한국장애인복지학(2)
- 핵심역량교육연구(2)
- 21세기사회복지연구(1)
- 교류분석과 심리사회치료 연구(1)
- 교육방법연구(1)
- 국제이해교육연구(1)
- 대한지리학회지(1)
- 독서교육연구(1)
- 동국사학(1)
- 디지털스토리텔링연구(1)
- 모래놀이상담연구(1)
- 박물관교육연구(1)
- 복식(1)
- 복지상담교육연구(1)
- 복지행정논총(1)
- 불교상담학연구(1)
- 시민청소년학연구(1)
- 시큐리티연구(1)
- 영성과 보건복지학회 학술대회지(1)
- 음악문헌학(1)
- 자연 과학 논문집 : 배재대학 첨단과학연구소(1)
- 출판저널(1)
- 통합교육연구(1)
- 학습장애연구(1)
- 한국대학박물관협회 학술대회지(1)
- 한국보훈논총(1)
- 한국불교상담학회 학술대회지(1)
- 한국상담심리치료학회지(1)
- 한국아동심리치료학회지(1)
- 한국웰니스학회지(1)
- 한국일본교육학회 학술대회(1)
- 한국조형교육학회 학술대회지(1)
- 한국학습장애학회 학술대회지(1)
전체 선택해제
총 528건 검색
본문검색 결과만 보기
-
미국 고등교육의 기업화 과정 분석 ― 그 가능성과 한계 ―
한국교육사회학회 교육사회학연구 2004, 제 14권 제 2호 5 101-128 (28 pages)
이 연구는 1990년대 중반 이후 미국 고등교육의 기업화 과정을 살펴보는 것이 목적이었다. 특히, 대학 연구의 상업화를 촉진하기 위하여 1980년에 제정된 Bayh-Dole법을 중심으로 고등교육 기업화의 가능성 과 한계를 분석하고자 하였다. 연구의 상업화는 비영리 조직인 대학이 이윤추구를 위하여 마치 시장처럼 행동하는 현상을 의미한다. 이러한 상업화는 냉전, 국민보건, 경쟁력 등을 위하여 대학연구를 동원하려는 정부와 재정 위기에 봉착한 대학이 자원종속을 극복하기 위하여 자발적으로 선택한 결과 나타난 현상이 었다. 연구의... -
교육학에서 담론적 접근의 의미
한국교육사회학회 교육사회학연구 2010, 제 20권 제 4호 5 111-137 (27 pages)
이 연구는 지식과 권력의 관계에 초점을 둔 푸코의 담론적 접근에 근거하여 교육학에서 담 론적 접근이 지니는 의미가 무엇인지를 확인하고 그 의미를 실현하기 위한 구체적인 접근방법 으로서 교육담론에 대한 비판적 담론분석과 교육의 도구로서의 담론의 의미와 가능성에 대해 서 논의하고자 하였다. 이제까지 교육담론에 대한 담론적 접근이 없었던 것은 아니지만 그 접 근이 표현에 있어서 충분히 미시적이지 못했다는 점, 더 나아가 그러한 담론적 접근을 통해 얻은 연구산출물 역시 물질적 효과를 낳는 담론이라는 점을 적극적으로... -
한국의 학교선택, 어떻게 이해할 것인가
한국교육사회학회 교육사회학연구 2007, 제 17권 제 2호 5 89-113 (25 pages)
결과, 한국의 학교선택 상황은 학교선택체제의 다양화, 특성화 경향에도 불구하고 선택의 다양성과 공정성이 결여되어 있 고, 학교선발기능의 약화와 경쟁적 교육체제로 인하여 특목고, 자립형사립고 중심의 선발경쟁의 성 격을 띠고 있으며, 선발과정에서 학부모 문화자본의 영향력의 증대로 계층 간 교육격차가 더욱 심 화되는 징후를 보이고 있음을 알 수 있었다. 따라서 학교선택을 통한 사회적 불평등 재생산적 징후 들을 극복하기 위해서는 학교선택이 강조되는 다양한 사회적 맥락에서 실증적인 분석을 토대로 학 교선택의 공정성,... -
문화자본의 개념화와 문화자본 연구의 주요 쟁점에 관한 비판적 검토
한국교육사회학회 교육사회학연구 2012, 제 22권 제 2호 2 31-63 (33 pages)
검토하였다. 다음으로 교육사회학 분야를 중심으로 문화자본 연구 에서 제기되고 있는 쟁점들을 비판적으로 논의하였다. 문화자본의 사회적?시대적 맥락성, 문화자본에 대한 고급문화적 접근의 타당성, 문화자본의 상징적 효과와 기능적 효과, 문화자 본의 임의성과 지배권력, 엘리트계층의 분화와 문화자본의 유효성을 중심으로 논의하였다. 마지막으로 문화자본을 그 이론적 의의를 상실하지 않으면서도 사회적 맥락에 따라 보다 포 용적이고 유연하게 활용될 수 있는 방식으로 재개념화하기 위한 과제와 교육사회학 분야에 서... -
교육정책과 수의 지배: 신자유주의적 통치 양식으로서 수량화 비판
한국교육사회학회 교육사회학연구 2012, 제 22권 제 1호 5 109-139 (31 pages)
1990년대 이후 교육정책의 수립과 집행에서 발견되는 주된 변화 중 하나는 계산과 수량 화를 통하여 생산된 수의 활용이 확대되고 있는 것이다. 정부는 교육정책의 성과와 책무성 그리고 ‘측정을 통한 평가’를 강조하고 있으며, 수는 다양한 지표의 형태로 변환되어 교육정 책의 수립과 집행 과정에서 적극 활용되고 있다. 이 글의 목적은 신자유주의가 지배적인 오 늘날 교육정책에서 수의 활용이 갖는 의미를 논의하는 것이다. 수는 객관적이고 합리적이며 투명한 지식으로 간주되며, 교육정책의 공개성, 책무성, 효율성, 탈정치화를... -
인공지능시대의 영성적 자아실현과 상생복지
도영인(승자) 영성과 보건복지학회 영성과 보건복지 23 Pages
영성과 보건복지학회 영성과 보건복지 2018, 제 5권 제 1호 2 25-47 (23 pages)
물질적 영향력과 영성이 인간 삶의 전반에 미치는 눈에 보이지 않는 영향이라는 두 가지 상반된 힘은 불확실한 미래에 직면한 인간이 정체성, 공동체적 가치관, 공익중심 사회복지 발전에 대해 갖고 있는 생각에 지대한 영향을 미칠 것이다. 이 논문의 목적은 인공지능시대의 시대적 맥락 속에서 점점 더 기계에 종속된 삶을 살아야 하는 사람들이 고민하게 될 영성적 자아실현의 의미를 검토하고자 한다. 특히 한국사회가 당면할 미래 사회문제와 관련하여 상생적 사회복지의 가능성을 한국사회 고유의 정신문화적 관점에서 고찰하고자... -
미술학습부진 학생의 다중지능 특성에 관한 연구: 미술영재와 미술학습부진 학생의 다중지능 특성 비교
한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 84집 2 21-42 (22 pages)
본 연구는 미술학습부진 학생 집단의 다중지능 특성을 분석함으로써 미술학습부진 학생을 보다 체계적으로 이해하는 데 목적이 있다. 초등학교 3~6학년 196명을 대상으로 Gardner의 다중지능(Mutiple Intelligence) 검사를 실시하였다. 이 중 미술 교과 수행평가 결과와 미술표현능력검사를 통해 선발된 12명의 표현 영역 미술학습부진 학생 집단의 다중지능 검사 결과를 일반학생 집단 및 미술영재 집단의 다중지능 검사 결과와 비교 분석하였다. 분석 결과 미술학습부진 학생 집단의 다중지능은 모든 유형에서 ‘보통’ 수준임을 확인할... -
문화와 사회의 다양한 분야에서 이루어지고 있다. 이러한 융합의 확대 및 사회적 관심은 교육에서도 학문과 영역의 융합과 이를 통한 역량 강화 등 학문 영역의 이해중심 교육과는 다른 맥락에서 패러다임의 전환을 보이고 있다. 국가 교육과정이나 수업 설계 역시, 필수적으로 학습해야 할 지식과 함께 융합적 역량의 강화가 요구되고 있는데 삶으로 연결되는 과제를 학제적 관점으로 다루는 융합교육의 본연을 위해서는 현재의 융합교육에 대한 전반적인 재검토와 함께 예술을 통한 질적 삶으로서 교과 교육의 측면에서 미술과 중심의...
-
시뮬라크르 개념을 활용한 쌍방향 원격 수묵화 실기 강의 방안에 관한 연구
한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 75집 4 91-109 (19 pages)
현대의 4차 산업혁명에 따른 디지털 시대로의 변화는 팬데믹 상황을 야기한 코로나19로 인하여 예상치 않게 다양한 분야로가속화 되어졌다. 이에 미술교육의 실기 영역에서도 비대면 원격강의와 상호소통적 시스템의 개발에 대한 요구가 증가하였다. 본 연구에서는 이론적 사유로써 가상개념인 시뮬라크르에 대한 고찰을 통해 이러한 비대면 원격강의에 대한 인문학적의미와 이해를 돕고자 한다. 그리고 실제적인 동양화 미술실기에 대한 원격강의 예시 수업안을 제시하여 수업 사례의 결과를분석하였다. 서양의 형이상학 안에서 이데아적... -
본 연구는 학교미술교육에서 동시대 미술에의 접근이 어떻게 이루어지고 있는지를 점검하고 앞으로의 방향을 제안하는 데 목적을 두었다. 이를 위하여 2015 개정 미술과 교육과정에 따른 학교급별 미술 교과서의 동시대 미술 관련 내용을 분석하였 으며, 미술교육 및 미술관교육 전문가와의 심층 인터뷰를 실시하였다. 동시대 미술은 교과서에 다양하게 소개되어 있으나, 용어에 대한 언급이 부족하고 체험 및 표현과 달리 감상 단원의 동시대 미술 학습이 단편적이며, 전통 등과의 연계 방안이 부족하다는 점이 도출되었다. 또한,...
