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421.

질적 연구와 교육의 변현적 실천: “아이 눈으로 수업 보기”사례를 중심으로“에 관한 토론문

조발그니 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 4 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 춘계학술대회 10 169-172 (4 pages)

조발그니 저
...
- 1,500원
최근 학교현장의 변화와 학생을 중심으로 교육의 혁신을 주도하는 상황에서 저자의 논문 은 큰 의의를 갖는다. 또한 학교의 변혁이 행정의 혁신과 수업의 다양화가 없이 이루어질 수 없다는 지적은 충분히 공감한다. 저자는 수업의 다양화는 행정가인 교장과 교육부처가 주도권을 갖는 수직적 의사결정에서 교사가 참여하는 수평적인 의결로 변화할 때 가능하다고 지적한다. 그러나 교사 역시 교실 현장에서 학생에게 권위적인 태도를 갖기 때문에 현재 교사의 태도로서는 수업의 혁신과 학교의 혁신의 요원하다는 주장을 한다. 또한...
422.

질적 연구와 교육의 변혁적 실천: “아이 눈으로 수업 보기” 사례를 중심으로

서근원 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 38 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 춘계학술대회 9 131-168 (38 pages)

서근원 저
...
- 6,700원
최근 들어서 우리나라 일부 시도교육청에서는 학교 교육의 혁신을 위한 정책들을 새롭게 시행하고 있다. 이들 시도교육청에서는 학교 혁신을 희망하는 학교를 심사하여 혁신학교로 지정하고, 학교 혁신 사업을 수행하는 데 필요한 재정, 인사 상의 지원을 한다. 혁신학교에서 추진하는 학교 혁신 사업은 크게 두 가지로 구분된다. 하나는 행정의 혁신이다. 기존의 교장 중심의 관료적이고 위계적인 학교 행정 체제 가 각종 부조리를 유발하는 문제를 해결하기 위해서 학교 제도와 관행을 민주화하는 것이다. 이와 관련해서 대부분의...
423.

교육열과 그 현상에 대한 이론적 인식의 확장 가능성 모색 교육열 현상에 대한 이론적 인식은 어떤 것들이 가능할까?

이종각 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 22 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 춘계학술대회 5 67-88 (22 pages)

이종각 저
...
- 5,100원
새로운 이론을 발견한다는 것은 산에 올라 새롭고 넓은 시야를 갖게 되는 것과 같 다. -애덤 스미스- 일반적으로 ‘개념’이라 함은 한 무리의 개체들로부터 공통적인 성질만을 추출하여 만든 관념을 말한다. 즉 개개의 것을 나타내는 성질을 통일할 수 있는 성질을 지칭하 는 것이 개념이라고 할 수 있다. 교육열이라는 개념은 한국 사회에서 다양한 형태로 나타나고 있는 각각의 교육주체들의 교육에 대한 열성, 열의에 대한 일반화된 성질을 말한다. 이러한 교육열에 관한 연구는 왕성하지는 않지만 꾸준히 이어져오고 있는 편 이다.
424.

‘변화하는 교육 패러다임과 인간상의 문제’에 대하여

서남수 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 9 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2000 연차학술대회 4 37-45 (9 pages)

서남수 저
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- 3,000원
425.

변화하는 교육패러다임과 인간상의 문제

한명희 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 24 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2000 연차학술대회 2 9-32 (24 pages)

한명희 저
...
- 5,300원
426.

교육주의와 학습주의를 넘어서

박부권 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 22 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2002 연차학술대회 1 7-28 (22 pages)

박부권 저
...
- 5,100원
427.

남북한 교육이념의 분단구조적 특성에 대한 해체론적 접근

안승대 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 21 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2003 춘계학술대회 4 67-87 (21 pages)

안승대 저
...
- 5,000원
428.

신자유주의 교육정책의 과거, 현재, 미래

김천기 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 50 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2011 하계학술대회 1 1-50 (50 pages)

김천기 저
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- 7,900원
429.

교육열, 능력주의 그리고 교육 공정성 담론의 재고(再考): 드라마 의 담론 분석을 중심으로

남미자, 배정현, 오수경 한국교육사회학회 교육사회학연구 37 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 2호 5 131-167 (37 pages)

남미자, 배정현, 오수경 저
...
- 6,600원
이 연구는 최근 이슈가 된 드라마 을 통해서 교육열, 능력주의 그리고 교육 공정성 담론을 분석하였다. 에서 드러난 교육열 양상은 ‘자기 욕망 실현을 위한 교육열’, ‘공고한 로열패밀리 형성을 위한 교육열’, ‘캐슬’로 표상된 욕망을 비추는 거울로서 교육열‘의 세 가지로 나타났다. 여기서 드러난 교육열 담론은 ‘개인의 성공과 훌륭한 가문은 분리될 수 없는 것’, ‘자녀 교육은 여성(어머니)의 몫’, ‘어떤 것도 감수하게 하는 대학입시’, ‘공정하지 않은 대학입시전형’으로 압축되며, 담론에 내재된 이데올로기는 1)...
430.

탈북청소년 교육정책에 대한 고찰: 토대역량 접근법을 중심으로

김지수, 김선, 김희정 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2018, 제 28권 제 4호 2 31-55 (25 pages)

김지수, 김선, 김희정 저
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- 5,400원
본 연구는 토대역량 접근법을 활용하여 탈북 청소년들이 급속하게 증가한 2000년대 초반부터 2009년, 2012년의 변화를 포함하여 최근까지의 탈북 청소년 교육 프로그램 및 정책을 고찰하는데 그 목적을 두고 있다. 한국정부의 탈북청소년 교육지원 정책의 전개과정을 살펴보면, 2000년대 초반에는 탈북학생들의 기본적인 학습권 보장을 위한 정책이 주로 실시되었고, 2009년 이후에는 그들의 학습권 보장 정책들이 체계화 되면서 확대되었다. 2012년 이후에는 탈북청소년 개인의 필요에 초점을 맞춘 지원이 전개되었는데, 교사-탈북학생...

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