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441.

농촌의 소규모 학교를 선택한 아이들을 지도하는 교사의 삶과 교직문화 - 들꽃 초등학교 사례를 중심으로 -

조승우, 김경식 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 27 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2019 하계학술대회 6 1-27 (27 pages)

조승우, 김경식 저
...
- 5,600원
기 위하여 들꽃초등학교(가칭)에 발령을 받아 근무하는 교사 7명의 연구 참여자를 대상으로 심층면담 및 참여관찰을 실시하였다. 연구결과, 참여자들은 선택이 아닌 발령에 의해 들꽃초등학교에 근무하고 있었는데, 해당 학교는 학생 유치를 위한 특색사업과 과중한 업무가 교사들의 삶을 지배하였고 이 과정 속에서 관리자 및 동료 간의 독특한 교직문화를 구성하고 있었다. 또한 관심이 필요한 아이들이 많은 교실 모습을 마주하면서 아이들에 대한 애정과 사랑을 키움과 동시에 들꽃초등학교와 같은 특별한 학교의 필요성을 절감하지만...
442.

혁신학교 학부모 동아리 참여와 의미 탐색: 부천시 초등학교 학부모회를 중심으로

최윤진 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 31 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2017 동계학술대회 9 172-202 (31 pages)

최윤진 저
...
- 6,000원
설계하는 기회를 갖게 되었다. 또한 교육관을 정립하고 ‘공익’을 실천하는 학교참여의 필요성과 의미를 깨닫게 되었으며 가정에서도 자녀들에게 모범을 보이 는 부모로서 모델링을 실천하고 있었다. 학부모 동아리 참여와 지속발전을 가로막는 제약요 인은 학교 차원에서 교사들의 전근과 부족한 예산문제가 드러났다. 학부모 동아리 차원에서 열정적인 학부모들의 졸업에 따른 공백과 맞벌이 증가 등으로 참여율이 저조해지면서 소수 활동가 학부모들의 소진과 신입 학부모들의 참여기피의 악순환이 나타났다. 더욱 본질적인 문제는...
443.

불리한 위치에 있는 아이들도 즐겁게 참여하는 수업 디자인 방법과 사례 - 빙의적 방법을 활용한 사회과 토론 수업 -

장경주 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 11 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2017 추계학술대회 2 17-27 (11 pages)

장경주 저
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- 4,000원
불리한 위치에 있는 아이들을 위해 수업을 어떻게 디자인할 것인가라고 고민해본 적은 없는 것 같다. 왜냐하면 그들만을 위한 수업을 할 수는 없기 때문이다. 다만 공부를 잘 하지 못하는 아이들도 즐겁게 참여하면서 학습에 흥미를 갖게 하는 수업을 만드는 방법은 무엇인가에 대해서는 수업을 디자인할 때 항상 염두에 두는 부분이다. 경제적으로 어려운 아이들의 수업참여 문제는 스마트폰의 등장과 함께 더 어려 워진 측면이 있다. 보통 경제적으로 어려운 아이들의 부모님은 경제활동으로 바빠서 아이 들의 스마트폰 사용을 제대로...
444.

사회자본 형성과 그 효과에서 행위자와 구조의 역할에 대한 미시적 고찰

김경년, 홍수현 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 17 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2017 연차학술대회 2 23-39 (17 pages)

김경년, 홍수현 저
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- 4,600원
관계)로 지속되어 사회자본 형성 에서 구조적 결함이 발생할 수 있다. Granovetter(1973)는 B와 C는 A와 B, A와 C의 강한 관계 에 의해 최소한 약한 관계로 이행한다고 하였으나 Axelord(2006)는 관계의 강도보다는 관계의 지속성에 의해 B와 C가 열린 상태로 잔류할 수 있음을 제시하고 있다. B와 C가 미래의 상호작 용의 가능성이 희박한 경우에는 금지된 삼각관계로 잔류할 수 있다. 협력관계가 작용하기 위해 서는 행위자간 상호작용이 오래 그리고 자주 지속되도록 해주어 상대방과의 협력이 현재는 물 론 미래에도 그 가치가...
445.

신설 혁신고등학교의 정체성 변화: “공동체성”에서 “수월성”으로

김미숙, 상종열 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 31 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2016 동계학술대회 5 69-99 (31 pages)

김미숙, 상종열 저
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- 6,000원
입시위주 학교교육의 극복과 공교육의 질 제고를 위해서 많은 교육정책들이 시행되었 다. 하지만 학교교육의 근본적인 변화를 가져오는 데에는 큰 한계를 보여 왔다. 이는 장 기적이며 일관성 있는 정책이 실행되기보다, 단기적이며 피상적인 문제해결책으로서 기 능을 해왔기 때문이다. 학교와 교사의 상황에 대한 충분한 이해 없이 일방적인 하향식 집행으로 학교구성원들의 적극적인 공감과 참여를 유도하지 못했기 때문이다(신현석, 2005; 김성천, 2009; Fullan & Hargreaves, 2006).
446.

비판적 미디어 담론 분석을 통한 혁신학교 언론보도 비교연구: 조선일보와 한겨레를 중심으로

유성상, 권순정 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 33 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2015 동계학술대회 6 75-107 (33 pages)

유성상, 권순정 저
...
- 6,200원
‘혁신학교( )’는 수업변화와 학교문화 변화를 바탕으로 공교육의 위기를 극복하기 위한 대안적인 공교육 모델학교로서, 지방정부차원에서 추 진되는 학교개혁 정책이다 지역에 따라 경기도의 혁신학교를 비롯하여 강원 행복더하기 학교, 서울형 혁신하교, 광주 빛고을학교, 전북무지개학교 등으 로 불리기도 한다. 즉, 혁신학교는 공교육 위기의 문제를 학교, 특히 학교교 실 안에서의 변화를 통해 극복하고 보다 ‘더 나은’, 그리고 ‘행복한’ 공교육 을 이루어가고자 하는 정책이자 교육운동으로 이해될 수 있다.
447.

초등학교 6학년 담임교사의 교직문화 분석

손형국, 양정호 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 26 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2014 춘계학술대회 6 75-100 (26 pages)

손형국, 양정호 저
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- 5,500원
초등학교 시절은 학생이 인격을 형성해 나가는 기간이며, 그 활동에 중요한 영향을 미치는 쪽 은 학생 자신이라기보다는 교사라고 일반적으로 알려져 있다. 교사들은 교육활동에 주도적인 영 향력을 행사하고, 실제로 가르치는 일을 주관한다(이정선, 2002). 그 중에서 담임교사는 학생들과 오랜 시간 함께 하며, 교육적으로 상당한 영향력을 행사하는 주체로 간주되고 있다(주삼환 외, 2007).
448.

학교 내 CCTV에 관한 교사와 학생의 인식

주주자 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 31 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 동계학술대회 7 103-133 (31 pages)

주주자 저
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- 6,000원
긍정적인 응답을 하였으며, 교사와 학생 모두 CCTV로 인한 사생활 침해는 감수하기 어렵다고 답하였다. CCTV의 범죄예방 효과 영역에서 학생들은 절 도, 학교 폭력, 시설물 파손 방지, 외부인 침입방지, 범죄자 확보에 CCTV가 효과가 있다고 답하였으며 교사는 학생들보다 더 긍정적으로 CCTV의 효과를 보고 있었다. 왕따 예방과 관련하여 학생들은 CCTV의 부정적인 효과를 교사는 긍정적인 효과를 기대하였다. CCTV의 질서유지 효과 영역에서 학생들은 흡연방지에는 긍정적인 효과 가 있다고 답하였으나 이동시 질서유지, 무단외출, 사제...
449.

학교평가에 따른 농촌 소규모 초등학교의 대응

정운기 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 28 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 동계학술대회 5 69-96 (28 pages)

정운기 저
...
- 5,700원
지역의 학부모들은 학교교육과정 결정에 행위자로서 역할을 하지 못하는 반면, ‘공문’은 학교교육활동 좌우하는 강력한 행위자였다. 실적과 수업이라는 상충된 가치는 농촌 학교에 딜레마 상황을 만들었고 공문 외의 행위자 부재로 인해 딜레마는 쉽게 해결되지 못했다. 이 러한 상황에서 학교는 자율적으로 학교교육과정을 운영하기 보다는 그때 그때의 필요에 따 라서 비일관적으로 대응했고, 새로운 교육활동을 만들기 보다는 예전 교육활동 이름을 바꾸 는 등의 형식적 대응이 많았으며 교사들은 학교평가를 단순한 업무로...
450.

한국 다문화 아동의 삶과 교육적 경험: 문화자본의 이론화를 위한 기초적 이해

김영천 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 46 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 추계학술대회 6 89-134 (46 pages)

김영천 저
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- 7,500원
한국의 정부와 교육부를 포함한 많은 국책기관들이 이 새로운 인 구학적/사회학적/문화적 특징에 대하여 관심을 가지게 되었고 많은 정책지원과 함께 연구가 수행되고 있다. 그 한가지 예로서 전국의 사범대와 교육대학교 학생들은 다문 화와 관련된 강좌를 거의 필수로 듣도록 추천되고 있고 교육대학교 학생들은 다문화 아동 멘토링 프로그램이 제공되고 미래 맞닥뜨려야 할 문화적으로 다른 경험을 가지 고 있는 이 아동들에 대하여 미리 교육적 경험을 하도록 하고 있다. 그러한 한국적 관 심은 우리 교육학계에서도 예외가 아닌 듯...

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