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음악치료가 다문화가정 아동의 언어 표현에 미치는 영향
이경미, 정규진, 최애나 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 23 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2011, 제 7권 제 3호 (통권 16권) 3 39-61 (23 pages)
본 연구는 국제결혼으로 인하여 부모가 이중언어를 사용하는 다문화가정 내 아동 중 언어발달 지체현상을 나타내는 아동들에게 노래중심 음악치료가 언어발달에 미치는 영향을 알아보았다. 연구의 대상은 대구지역 S다문화가정지원센터를 이용하고 있는 다문화가정 자녀로써 3세에서 6세의 유아동으로 PRES 검사결과에서 생활연령보다 언어발달이 뒤쳐진다고 보여 지는 유아 3명으로 구성되었다 .이를 바탕으로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다. 첫째, 노래중심 음악치료는 다문화가정 아동의 언어발달을 향상시킬 수 있다. 취학 전... -
초등학생의 고전음악에 대한 주제선율 인지, 선호 및 음악수업 만족도에 미치는 노래와 음악감상의 영향
이유진, 김영신, 황은영 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 16 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2011, 제 7권 제 1호 (통권 14권) 5 101-116 (16 pages)
이 연구는 노래부르기와 함께 한 고전음악 감상활동이 초등 1학년 아동의 고전음악에 대한 주제선율 인지, 선호 및 수업 만족도에 영향을 미치는가를 알아보기 위한 것이었다. 대상은 G도 H초등학교와 O초등학교 1학년 각각 64명, 73명, 총 137명을 대상으로 실험그룹 69명, 통제그룹 68명으로 하였다. 실험그룹은 노래부르기와 함께 감상활동에 참여하며 통제그룹은 수동적인 감상활동에 참여하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 노래부르기와 함께 감상을 한 집단은 평균 3.62(SD=1.33)개의 음악을 정확하게 맞추었으며 수동적인... -
음악치료활동이 만성정신분열병 환자의 대인관계와 사회성 발달에 미치는 효과
홍혜영, 정광조, 최애나 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 18 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2011, 제 7권 제 2호 (통권 15권) 5 105-122 (18 pages)
본 연구의 목적은 사회복귀시설을 이용하는 만성정신분열병 환자를 대상으로 음악치료활동이 만성정신분열병 환자들의 대인관계와 사회성 발달에 미치는 효과를 알아보고자 연구한 것이다. 연구의 대상자는 D시에 소재한 사회복귀시설 센터를 이용하는 만성정신분열병 환자들 중 연구 참여에 동의한 36세-63세의 만성정신분열병 환자 8명(남자 5명, 여자 3명)을 대상으로 하였다. 이 연구에는 DSM-IV(APA, 1994) 진단기준에 의거하여 정신분열병으로 진단된 환자들이 선택되었고 그들은 6주 동안 주 2회에 걸쳐 60분간 음악치료 활동에... -
카이즈 발달척도에 따른 창작곡이 발달장애아동의 음악치료에 미치는 효과
박경화, 최애나 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 25 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2010, 제 6권 제 3호 (통권 13권) 6 105-129 (25 pages)
사회구성원으로서의 개인은 주어진 환경에서 상호작용을 통하여 타인과 의사 소통을 하고 협조, 협력을 이루는 과정에서 자신의 성장과 발전을 가져온다. 또 한 개인은 대인관계 속에서 정신적, 신체적, 사회적 측면의 균형과 조화를 이루 며 자신의 힘을 키우고 유지시킨다. 이에 반하여 발달장애아들은 그들이 가지고 있는 특성 즉 지적, 사회적, 정서적 결함으로 인하여 사회생활에서 요구하고 필 요로 하는 행동을 이해하지 못하며 요구되어지는 것에 대한 이해와 인식의 부족 으로 어려움을 겪는다. 발달장애아들 역시 사회에... -
음악치료 활동이 주간보호노인의 인지기능과 우울에 미치는 영향
최애나, 김윤희, 정광조 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 19 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2010, 제 6권 제 1호 (통권 11권) 6 103-121 (19 pages)
역할이 감소되고 본인들이 필요 되는 영역이 작아지기 때문에 자아 개념이 낮아 우울증을 동반하고, 노화에 따 른 상실이나 인지력에 대한 불안감을 항상 가지고 있다. 또한 노년기의 우울증 은 다른 연령군보다 증상이 심하고 노화로 인한 자아 존중감의 상실로 인한 경 우가 많으며 잠재적으로 진행되는 경우가 많기 때문에 흔히 지나치거나 심각하 게 생각하지 않고 심지어 노인의 우울은 자연스러운 노화로 생각하기도 하여 우 울이 악화되는 경우가 많다. 파악된다. 노년기 우울의 기본 증상은 기운 저하, 흥미의 상실, 집중곤란,... -
음악치료가 지적장애 아동의 주의집중과 부적응 행동에 미치는 효과
최애나, 김명현, 최낙천 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 24 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2009, 제 5권 제 3호 (통권 10권) 2 17-40 (24 pages)
지적장애 아동은 지적 발달이 지체되어 학습의 전 이력이 미약할 뿐만 아니라 행동의 적응력도 부족하여 일반아동과는 사고 및 행동 양식에 있어서 큰 차이를 보이고 있다. 그러나 지적장애아동과 일반 아동을 구별 짖는 기본적인 사회특성 은 없다고 할 수 있으나 지적장애아동의 주의집중과 부적응 행동 특성은 그들이 놓여있는 사회적 상황과 관련되며 이러한 사회 특성을 사회의 기대와 같은 차이 에서 파생된 결과이다. 다른 영역의 장애보다 지적장애 아동에게 특히 주의집중 행동이 중요한 이유는 이들의 학습과 행동을... -
음악치료가 경도정신지체아동의 감정어휘습득 및 감정표현에 미치는 효과
최애나, 오은주 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 25 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2009, 제 5권 제 2호 (통권 9권) 4 75-99 (25 pages)
람은 일생동안 수없이 자신의 감정을 표현하거나 혹은 타인의 감정을 이해하려고 노력하며 살아가게 된다. 타인의 감정 이해 및 자신의 감정 표현은 필수적인 것으로 명확한 이해와 풍부한 표현은 서로의 이해를 돕는다. 이렇듯 감정을 이해하고 표현하는 것은 곧 사람들과의 상호작용을 의미하며, 이는 의사소통기술 및 대인관계기술의 지표가 될 수 있다. 감정에 대한 연구는 주로 생리적 지표, 얼굴표정, 언어적 표현 등을 연구 재료로 삼는다. 이 중 언어적 표현은 가장 다양하고 섬세하게 내적 정서 상태를 표현할 수 있기 때문에... -
유아교육기관 교사의 교수효능감과 포괄적 음악교육에 대한 인식 : 유치원, 어린이집, 문화센타 유아교사를 중심으로
이정남, 김법순 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 14 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2007, 제 3권 제 2호 (통권 5권) 7 117-130 (14 pages)
본 연구의 목적은 유아교육기관 교사의 교수효능감과 포괄적 음악교육에 대한 인식의 차이를 알아보고, 유아교육기관의 교사들이 교수 효능감과 포괄적 음악교육에 대한 인식에 어떠한 차이가 있는지 밝히고자하는데 있다. 서울과 광주광역시 소재의 유아교육기관에 근무하는 유아교사 182명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 수집된 자료는 공변량분석과, 중다회귀 분석을 하였다. 연구결과 유아교육기관 교사의 교수효능감은 유치원과 어린이집, 문화센타에 근무하는 교사 간에 차이가 있는 것으로 나타났으며, 포괄적 음악교육에... -
음악치료가 학습장애아동의 자기표현 및 사회성에 미치는 영향
김진애, 최애나 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 16 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2007, 제 3권 제 2호 (통권 5권) 4 63-78 (16 pages)
본 연구는 초등학교 학습장애 아동들에게 음악치료 프로그램을 적용하여 자기표현 및 사회성에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 알아보고자 하는 목적으로 초등학교 특수학급 2, 3학년에 재학중인 2명의 학습장애아동을 대상으로 주2회 40분씩 총12회 세션을 실시하였다. 치료과정은 비디오로 녹화하여 관찰 분석하였고, 음악치료 세션 안에서 이루어지는 여러 가지 음악치료 기법을 통한 자기표현과 사회성 향상을 중심으로 질적 연구 방법을 채택하였다. 음악치료 결과 학습장애 아동들이 참여 이전보다 언어적, 비언어적 자기표현력... -
정서순화예술놀이를 통한 다문화가정 아동의 사회성 향상 연구 -유리드믹스 음악놀이 & 푸드아트놀이를 중심으로-
한국부모교육학회 부모교육연구 2015, 제 12권 1호 3 39-61 (23 pages)
본 연구는 음악놀이와 푸드아트놀이를 통합하여 구성한 정서순화예술놀이 프로그램이 다문화가정 아동의 사회성 향상에 영향을 미치는지를 살펴보았다. 연구대상으로 경기도 G시 M초등학교의 1, 2, 3학년 다문화가정 아동 20명을 실험집단 10명과 통제집단 10명으로 구분하여 구성하고, 실험집단 아동 10명에게 정서순화예술놀이 프로그램을 2013년 10월 2일부터 2013년 11월 15일까지 주 2회, 매회기 90분씩 총 10회기를 실시하였다. 연구방법은 설문조사로 다문화가정 아동들을 대상으로 프로그램 실시 전 사전조사, 그리고 프로그램...
