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551.

예비과학교사의 개방형 ‘탐구화학실험’에 대한 만족도와 인식 조사

조제희, 우애자 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 5호 5 524-536 (13 pages)

조제희, 우애자 저
...
- 4,200원
본 연구의 목적은 개방형 탐구실험을 경험한 예비과학교사의 개방형 탐구 활동에 대한 만족도와 인식을 탐색하는 데 있다. 사범대학 과학교육과에서 개설되는 ‘탐구화학실험’ 교과목을 수강하는 예비과학교사 20명을 대상으로, 학기 중반과 후반에 ‘탐구화학실험’에 대한 만족도에 대한 설문 검사를 두 차례 실시하였으며 개방형 탐구에 대한 인식을 알아보기 위하 여 개인 면담을 진행하였다. 이와 같은 과정을 통해 얻의 만족도는 1차에서 3.6점, 2차에서는 4.2점으로 2차에서 더 높게 나 타났다. 둘째, 예비과학교사들은 개방형...
552.

임용 후보자 선정 경쟁시험에 대한 초등 특수교사의 인식 및 개선 요구

정평강, 김유리 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 16 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 4호 5 334-349 (16 pages)

정평강, 김유리 저
...
- 4,500원
본 연구의 목적은 초등 특수교사를 선발하는 임용시험에 대한 초등 특수교사의 인식 및 요구를 알아보고, 이를 토대 로 초등 특수교사 임용제도가 역량 있는 특수교사를 선발하는 타당한 절차로 정착되는 데 필요한 기초 자료를 제공하는 데 있 다. 이를 위해 임용시험을 통해 국·공립학교에 배치되어 근무하고 있는 초등 특수교사 9명을 대상으로 개별 심층면담을 실시 하였으며, 면담자료는 연속적 비교분석법을 이용하여 분석되었다. 분석 결과 임용시험의 타당성, 개선요구라는 대주제 2개가 도출되었으며 대주제별로 하위주제 3개씩...
553.

예비 체육교사의 확산적 사고와 분석력에 대한 팀 프로젝트의 효과

류민정 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 9 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 1호 2 15-23 (9 pages)

류민정 저
...
- 3,000원
프로젝트를 통해 예비 체육교사의 확산적 사고와 분석력이 향상되는 가를 알 아보는데 목적이 있다. 연구대상은 K대학 체육교육과에 재학 중이면서 연구자의 수업을 수강한 59명의 예비교사이다. 연구 자는 수업 과정에서 체육수업 교재를 개발하는 팀 프로젝트 과제를 제공하였고, 예비 교사들은 총 4단계로 구성된 팀 프로 젝트를 수행하였다. 확산적 사고와 분석력을 측정하기 위해 한국교육개발원의 생애능력 측정 척도(Lee, 2003)의 대학생용 진 단 설문지의 문제해결능력 척도를 사용하였다. 팀 프로젝트의 효과를 검증하기 위해,...
554.

예비 영어교사의 영어교재 및 지도법 관련 관심 주제 분석: 성찰문 과제를 통해 본 사례 연구

이보경 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 5호 2 382-394 (13 pages)

이보경 저
...
- 4,200원
영역의 성찰문의 내용을 분석한 결과, 예비교사들은 각 주제별로 핵심내용을 잘 이해 하고 있을 뿐 만 아니라, 본인의 경험을 바탕으로 한 공감의식, 교실현장의 실정과 동떨어진 교육 내용에 대한 비판의식, 교 사로서의 책임감, 학습자 중심의 교육 등에 대해 진지한 견해와 의식을 갖고 있는 것으로 판단되었다. 본 연구는 예비 영어교 사들의 성찰문 과제 분석이라는 제한적인 연구방법에 의해 수행된 사례연구이므로 향후 다양한 접근 방식으로 보완되어야 하 겠으나, 동일 혹은 유사한 환경의 예비 영어교사로 대상을 한정했을 때...
555.

중등예비 체육교사들의 교육 봉사활동 경험에 대한 인식과 반응

이안수, 배종희, 노현호 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 1호 8 159-175 (17 pages)

이안수, 배종희, 노현호 저
...
- 4,600원
본연구는중등예비체육교사들이교육봉사활동과목을이수하는과정에서봉사학습경험에대 한인식과반응을알아봄으로써봉사학습프로그램의문제점과그원인을알아보고개선방향을검 토하여봉사학습프로그램개발을위한정보를제공하는데그목적이있다.이러한연구목적을달 성하기위하여D지역K사범대학교육봉사활동에참여한중등예비체육교사중남학생5명,여학생 2명,총7명을연구참여자로선정하였으며,참여관찰,심층면담,문서분석의방법으로자료를수 집하였다.수집된자료들은귀납적인과정으로분석되었으며,집중관찰, 연구참여자확인,동료 간협의,...
556.

탈북학생 가르치기 경험을 통한 예비과학교사의 학습자중심 사고 발달

임미연 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 2호 10 491-511 (21 pages)

임미연 저
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- 5,000원
다문화주의가 가진 상호보완적 관계성을 근거로 하여, 다문화 교사교육의 맥락에서 개념적 틀로서 학습자 중심 사고방식이 제공할 수 있는 유용성을 탐색해 보고자 하였다. 연구에 참여한 6명의 예비과학교사들과의 회고적면담을 통해, 예비과학교사들이 보여주는 학습자 중심 사고를 두 가지 양상으로 설명하였다. 첫째, 예비교사들은 상호작용을 통해 탈북학생들에 대한 이해를 발전시켜 나가면서 이러한 학습자에 대한 맥락적 이해를 어떠한 과학교육을 제공해야 할 것인가의 교수결정에 고려하고 반영하며 학습자 중심의 사고를 발전...
557.

TEE(Teaching English in English) 시행에 대한 초등교사의 인식에 관한 연구

정혜영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 3호 13 909-929 (21 pages)

정혜영 저
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- 5,000원
수업에 대한 초등교사들의 인식을 탐색하는 것으로, 개인 경험을 통한 TEE 수업에 대한 의견, 타 교사들이 진행하는 TEE 수업 관찰을 통한 의견, 그리고 본인의 TEE 수업에 대한 학생, 동료 교사, 학부모들의 반응에 대한 인식과 더불어 자기 평가를 살펴보고자 하였 다. 이를 위하여 TEE 수업 경험이 있으며 본 연구에 참여의사를 밝힌 초등교사 19명을 대상으로 개방형 설문을 실시하고, 응답을 주제별로 요약하였다. 연구결과, 본 연구에 참여한 교사들은 학생들의 능력을 고려하여 TEE를 사용한다고 하였으나, 실제로 나타난 TEE 사용...
558.

탐구지도능력 향상을 위한 ‘탐구 멘토링’ 프로그램에 대한 예비 과학교사들의 인식

이봉우 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 3호 3 689-707 (19 pages)

이봉우 저
...
- 4,800원
본 연구의 목적은 예비 과학교사들의 탐구지도능력을 향상시키기 위해 개발된 ‘탐구 멘토링’ 프 로그램에 참여한 예비 과학교사들의 인식을 통해 ‘탐구 멘토링’ 프로그램의 긍정적인 측면을 분석 하는 것이다. 이를 위하여 예비교사 양성과정의 일부로 예비 과학교사들이 고등학생들의 탐구를 지 도하는 ‘탐구 멘토링’ 프로그램을 개발하였다. ‘탐구 멘토링’ 프로그램은 2011년 9월부터 11월까지 약 2.5개월 동안 적용되었는데, 45명의 예비 과학교사가 참여하여 고등학생 44명의 탐구를 지도하 였다. ‘탐구 멘토링’ 과정 동안...
559.

예비교사의 과학수업개발을 위한 협동적 수업연구(Lesson Study)의 효과

정가윤, 배성아 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 4호 12 1059-1078 (20 pages)

정가윤, 배성아 저
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- 4,900원
본 연구의 대상은 서울소재 대학에서 유아교사 양성과정의 한 과목을 수강한 예비유아교사 12명이었으며, 이들은 연구가 시행되는 전 과정에 걸쳐 반성적 저널을 작성하였다. 연구결과, 협동적 수업연구의 효과는 크게 세 가지로 찾아 볼 수 있었다. 첫째, 예비유아교사들은 공동으로 수업의 목표를 수립하고 세부적으로 합의하여 계 획해 나가는 과정을 통하여 수업에 대한 공동체 의식을 가질 수 있었다. 이 같은 공동체 의식은 수 업 시연을 개인의 과업이 아닌 공동의 과제로 인식하게 하여 자신들의 수업에 관해 좀 더 건설적인...
560.

초등 수석교사의 삶에 대한 내러티브 탐구

최흥섭, 강영수 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 3호 6 559-578 (20 pages)

최흥섭, 강영수 저
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- 4,900원
연구는 2009학년도 초등 수석교사 시범운영 대상자의 자서전적 이야기이며, 연구자가 ‘나’로 표현되는 1인칭 관점에서 기술되었다. 본 연구의 목적은 수석교사로서의 나의 삶과 그를 통한 의 미를 제시하는 것이다. 연구 자료는 연구자의 일기 및 일지, 대화 자료, 사진, 인터넷 자료 등을 통해 수집되었으며, 분석은 Clandinin & Connelly(2000)의 내러티브 분석 절차와 방법을 이용하였다. 본 연구를 통해 아직 수석교사 법제화가 이루어지지 않은 상황에서 수석교사로서의 내 삶은 수 석교사 역할 및 위상 정립을 위한 힘든 과정의...

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