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551.

논문 인용 빈도에 기초한 과학적 소양 개념의 최근 연구 내용 분석

이명제 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 15 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 50권1호 1 1-15 (15 pages)

이명제 저
...
- 4,400원
그리고 의의 또는 제안을 토대로 분석하였다. 그 결과 첫째, 과학적 소양의 개념이나 정의에 대한 연구 내용 을 두 가지로 분류할 수 있었는데, 하나는 궁극적으로 과학교육과정의 개선을 의도한 측면에서 이루어진 연구이고, 다른 하나 는 과학적 소양 의미의 명확성을 얻기 위하여 그 다양성을 분류하려는 것이었다. 둘째, 교육과정 그룹은 과학지식이 적용되고 전이되는 맥락의 중요성을 강조하고 있으며, 분류 그룹은 과학적 소양의 요소 특성에 따른 분류를 다양하게 시도하고 있었다. 환산인용빈도치의 비중을 고려할 때, 결과적으로...
552.

1950년대 일본 소학교 사회과 학습지도요령 개정의 동향과 그 특색 고찰

서재천 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 27 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 51권2호 3 33-59 (27 pages)

서재천 저
...
- 5,600원
일본 정부는 점령 시기에 행해진 교육조치를 재검토하게 되었는데, 이 때 사회과는 그 주요 대상이 되었다. 이 과정에서 민간 교육단체들은 ‘사회과문제협의회’를 구성하여 이에 저항하 였다. 문부성은 문제해결학습을 중심으로 했던 초기 사회과가 아동들의 기초학력을 떨어뜨리고, 일본의 역사와 지식 등 계통적 지 식을 소홀히 한다고 판단하고, 이를 시정하는 방향에서 소학교 사회과 학습지도요령을 개정하였다. 두 차례의 개정 중, 1955년 고시 학습지도요령까지는 통합교과로서의 사회과의 성격을 유지하였으나, 1958년 고시...
553.

1968년 고시 일본 소학교 사회과 학습지도요령 개정의 동향과 그 특색 고찰

서재천 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 19 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 51권2호 1 1-19 (19 pages)

서재천 저
...
- 4,800원
육성에 집중하게 되었다. 한편 일본의 사회과는 1950년대 중반부터 체계적인 지식을 강조하는 방향으로 바뀌어왔 는데, 이는 이 시기(1960년대)에 유입된 미국의 ‘교육 내용의 현대화’와 이론과 맞물려, 1968년 학습지도요령 개정 시 더욱 강 화되었다. 소학교 사회과 학습지도요령 개정 논의의 과정과 그 특징을 보면, 첫째, 1950년대 중반 이후로 강조되어온 ‘계통학습’은 더 욱 강조되어, 문부성과 민간교육연구단체들이 각각 그 방향(이념)은 다르지만 모두 체계적인 지식을 강조하였다. 둘째 사회과 의 최종 목표를 ‘공민적...
554.

일본의 초기 사회과의 성격 고찰(Ⅱ) -초기의 실천과 1951년 고시 소학교 사회과 학습지도요령을 중심으로-

서재천 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 28 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 51권1호 6 67-94 (28 pages)

서재천 저
...
- 5,700원
본 논문에서는 1947년판 학습지도요령 고시 이후 1951년판 학습지도요령까지의 일본 소학교 사회과의 특징을, 코어 커리큘럼 론, 당시의 학교교육과정계획의 사례, 단원 지도의 실천 사례, 그리고 개정 소학교 사회과 학습지도요령(1951 고시)을 통하여 살펴보았다. 1947년판 사회과 학습지도요령 고시 이후, 일본의 교육계는 코어 커리큘럼론에 입각하여 많은 소학교에서 “??플랜”이라는 이름으로 학교교육과정계획서를 발표하였다. 코어 커리큘럼의 이론과 그에 입각한 학교교육과정계획서에서는 사회과를 하나의 교과가 아니라 코어...
555.

초등 5학년 수학영재 학생의 타 교과와 관련된 수학문제 만들기에 관한 조사 · 분석

임문규 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 21 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 52권2호 6 79-99 (21 pages)

임문규 저
...
- 5,000원
이 연구는 초등학교 5학년 수학 영재 학생들에게 ‘이제까지 배운 수학의 내용이나 문제를 생각 하고 다른 교과와 관련되는 수학 문제를 자유롭게 많이 만들어 봅시다.’과제를 주어서, 수학 문제 를 만들게 하고, 그 결과물을 분석한 것이다. 연구의 의도는 5학년 수학 영재 학생들은 타 교과의 내용을 활용하고 연결하여 수학 문제를 만 드는 것이 가능한지, 어떠한 타 교과의 내용을 연상하여 수학 문제를 창조해 내는지를 알아보기 위함이었다. 본 연구자는 타 교과의 내용을 수학 문제와 연결하고 연상할 수 있는 능력의 육성이...
556.

듀이의 반성적 사고에 관한 일 고찰

서재천 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 27 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권1호 8 1-27 (27 pages)

서재천 저
...
- 5,600원
필자는 이 논문에서 듀이의 『하우 위 싱크』를 기본 텍스트로 하여, 사회과교육과정에서 강조 하고 있는 반성적 사고에 대하여 살펴보았다. 듀이는 경험주의의 입장에서 생명체인 인간이 그 생 존을 유지하기 위해서 환경에 적응하는 과정에서 나타나는 것이 사고라고 보고, 그 가장 발전적 형 태를 반성적 사고라고 한다. 반성적 사고는 기본적으로 어떤 사람이 어려움에 봉착하는 데서 시작 되는데, 그것은 다섯 단계를 거친다. 반성적사고의 측면에서 귀납?연역적 사고를 보면 이것들은 반 성적 사고를 구성하는 양 측면인데도...
557.

이야기 능력 발달의 분석 방법에 관한 비판적 고찰

유동엽 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 24 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권1호 7 1-24 (24 pages)

유동엽 저
...
- 5,300원
본 연구자는 2008년 이래로 초등학생의 이야기 능력 발달을 종단 연구의 형태로 수행해 왔다(유 동엽, 2009, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016). 본 논문은 이러한 연구자의 연구 경험과 선행 연구 를 토대로 이야기 능력의 발달을 수집하고 분석하는 구체적인 방법과 절차를 고찰함으로써 이야기 능력과 이야기 능력 발달을 연구할 후속 연구에 시사점을 도출하는 것을 목적으로 하였다. 본 논문 은 이야기 능력의 발달을 연구하는 방법론 중에서 연구 논리보다는 연구 기법에 초점을 맞추고 있 다. 2장에서는 이야기 자료의 수집...
558.

노년기의 배우자 사별 이후 적응과정에 관한 현상학적 연구

심푸른, 김경신 한국노년학연구회 한국노년학연구 34 Pages

한국노년학연구회 한국노년학연구 2021, 제 30권 2호 2 51-84 (34 pages)

심푸른, 김경신 저
...
- 6,300원
본 연구는 생애사건 중 하나인 배우자 사별을 경험한 노인들을 대상으로 사별 이후 홀로서기 적응과정을 현상학적으로 살펴본 것으로, 그 목적은 사별 이후 노인들의 새로운 삶의 적응을 돕기 위함이었다. 본 연구의 참여자는 광주광역시, 전남 및 충남 지역에 거주하는 10명의 65세 이상 고령자, 배우자를 상실한 시점은 60세 이상, 그리고 배우자와의 사별기간이 3-10년 경과한 자들이었다. 이들에 대해 심층면접을 실시했으며, 그 결과로 얻은 자료는 Colaizzi(1978)의 방법으로 분석하였다. 배우자 사별 이후 노년기 삶의 현상과...
559.

죽음의 불안과 노화과정

윤가현, 오미성, 권혜란 한국노년학연구회 한국노년학연구 15 Pages

한국노년학연구회 한국노년학연구 2007, 제 16권 9 157-171 (15 pages)

윤가현, 오미성, 권혜란 저
...
- 4,400원
사고가 아닌 이상 누구나 노환으로 죽음을 맞이한다. 본고는 사고나 질병, 노화로 인해 발생하는 죽음과 관련된 불안현상이 무엇 이며, 그와 같은 불안을 측정하는 것, 죽음의 불안을 설명해주는 요 인, 그리고 죽음의 불안에 따라서 변하는 행동 및 대처방안을 간략 하게 정리한 글이다. 죽음과 관련된 불안의 내용에서는 죽음 자체와 죽어가는 과정 그리고 자신의 죽음과 타인의 죽음으로 구별해서 이 해해야함을 전달했으며, 죽음의 불안과 관련해서 가장 흔하게 언급 되는 요인들은 연령, 성별, 종교성, 건강, 및 성격 등이었다....
560.

학교생활 부적응아동에 대한 인형치료 적용 사례연구

박미경, 최광현 한국인형치료학회 인형치료연구 19 Pages

한국인형치료학회 인형치료연구 2016, 제 2권 제 1호 3 39-57 (19 pages)

박미경, 최광현 저
...
- 4,800원
본 연구는 학교생활 부적응 5학년 아동을 상담하는 과정에서 인형치료가 어떻게 적용될 수 있는지 사례를 살펴보고, 상담의 진행에 따른 인형치료 과정을 통하여 아동의 학교생활적응을 향상시키는데 목적이 있다. 초등학교 Wee 클래스 상담실에서 진행된 아동의 학교생활 부적응은 가정 및 학교 환 경과의 밀접한 관련이 있는 것으로 나타났다. 아동에 의해 세워진 인형을 통하여 학교생활의 부적응 을 부모가 인식하게 되었으며, 인형치료를 통하여 아동이 속한 가정 내의 긍정적인 변화가 있었고, 아동이 학교생활에 적응하게 되었다....

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