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과학적 모델의 본성에 대한 예술고 학생들의 이해 탐색
김희정, 김성원, 김진영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 6호 6 426-436 (11 pages)
과학적 모델의 본성과 관련한 예술고 학생들의 이해를 조사하여 세부전공, 과학 성취도, 과학적 모델의 본성 요인에 따른 이해 정도를 비교하였다. 이를 위하여 각 문항별 평균과 백분율을 비교하고, 이원분산분석을 통해 전공과 과학 성취도 수준에 따라 차이가 있는지를 분석하였다. 또한 과학적 모델의 본성과 모델 만들기와 관련된 예술 교육에서의 경험에대한 유사성을 과학적 모델의 본성 요인별로 알아보기 위해서 예술고 학생들을 면담하였다. 학생들은 과학적 모델이 다양한시각적 표상이라는 것을 잘 이해하고 있었으며, 특히... -
과학의 미적 특성 및 과학과 예술의 관계에 대한 초등학생들의 인식
조헌국 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 10 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 2호 6 132-141 (10 pages)
본 연구는 초등학생들을 대상으로 과학과 예술의 관계를 어떻게 인식하는지, 과학의 아름다움을 어떻게 느끼는지 조 사하고 이러한 주요 인식에 영향을 미치는 다른 요소가 무엇인지 살펴보고자 하였다. 이에 89명의 초등학교 5학년을 대상으 로 과학과 예술의 관계에 대한 설문을 개발해 그 응답을 분석하였다. 연구 결과, 학생들은 대체로 과학은 합리적이고 예술 은 정서적이라는 생각을 가지고 있으며, 과학과 예술이 서로 상호보완적이라는 입장이 절반 이상을 차지하였다. 과학과 예 술 간의 상호 유용성 측면에서는 과학이 예술에... -
생각지도 훈련이 초등학생의 읽기성취와 읽기능력에 미치는 효과
문선모, 김민영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 27 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 1호 5 85-111 (27 pages)
이 연구의 목적은 초등학교 5학년 학생을 실험 참가자로 하여 생각지도 훈련을 실시하기 전과 실시한 후의 읽기성취와 읽기능력에 미치는 효과를 검증하는 것이었다. 또한 생각지도 훈련 효과는 개인차변인으로서 학생의 국어성적 수준에 따라 다를것인지 상호작용효과도 밝히고자 하였다. 독립변인은 국어성적 수준(하위ㆍ상위)과 검사시기(사전ㆍ사후)이며, 실험요인의 배치는 2 × (2)의 요인설계로 하였다. 국어성적 수준은 피험자간 변인이고, 검사시기는 피험자내 변인이었다. 종속변인은 읽기성취 점수와 사실ㆍ추론ㆍ창의ㆍ종합의... -
중학교 수학 교과서에서 일차함수와 상관관계의 내적 외적 연결성 증대를 위한 제언
이영하, 최지영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 26 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2005, 제 9권 1호 6 99-124 (26 pages)
통계학은 응용수학으로서, 중등 교과에서 이를 소개할 때에, 적어도 해당 교과 내용의 실용적 목적을 알 수 있게 해 주어야 한다. 현재 중학교 수학 9-나 단계에서 소개되는 상관관계 단원은 상관관계의 유 무와 종류, 강약만을 상관도를 이용하여 소개하고 있다. 이런 시각적 방법에만 의존하여 상관관계를 지도하는 것의 위험성은 이미 너무 잘 알려진 것이지만 국내의 교과서에는 반영되어 있지 않다는 문제점에도 불구하고, 본 연구에서는 그 문제보다는 상관관계 란 무엇이고, 그것을 아는 것이 왜 필요한지, 상관관계를 알아서 어떤... -
단어연상과 이야기구성을 통한 초등영어 어휘 지도
장진태 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 3호 10 807-828 (22 pages)
본 연구의 목적은 초등 영어 어휘 지도방법 중에 하나인 단어의 연상과 이야기 구성을 통한 교 실내 지도 방법을 통하여 학습자들에게 어떤 효과를 미치는지 그 영향을 조사하는데 있다. 이를 위 한 구체적인 연구문제는 1) 단어연상과 이야기 구성을 통한 어휘지도방법은 초등 학습자의 단어 이 해와 암기능력 향상에 어떤 영향을 미치고 2) 초등영어 학습자들은 연상과 이야기구성을 통한 어휘 지도방법에 관해 어떤 인식을 갖고 있는가이다. 본 연구의 대상은 경기 소재 M 초등학교 5학년 중 2개 학급 총 64명이다. 초등 5학년... -
한국 학생의 영어 읽기와 듣기 학습 동기 연구
전은실 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 1호 12 221-243 (23 pages)
본 연구는 한국 학생의 영어 읽기와 듣기 학습 동기의 다양한 측면과 읽기, 듣기 학습 동기가 그들 의 영어 읽기, 듣기 능력과 어떻게 연관되어 있는지를 연구하였다. 또한 영어 읽기 학습 동기와 듣기 학습 동기 사이의 관계도 살펴보았다. 연구의 목적을 위하여 영어 읽기와 듣기 학습의 동기를 조사하 는 설문 문항을 개발하여 학생들을 대상으로 각 분야의 동기 조사 설문을 실시하고 토익 형식의 시험 을 한 학기동안 세 번 온라인상에서 실시하여 학생들의 영어 읽기와 듣기 능력을 측정하였다. 그 결 과 학생들의 읽기와 듣기 학습... -
교과서 선정에 관한 국․영․수 교사의 인식 비교 연구
남가영, 맹은경, 고호경 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 25 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 3호 1 603-627 (25 pages)
본 연구에서는 중등 국어, 영어, 수학 교사 287명을 대상으로 하여 검(인)정 교과서 선정 과정을 살피고 선정 기준에 대한 교사의 인식도를 설문 조사하였다. 주요 연구 문제는 1) 실제 교과서 선정 시 중요하게 적용, 반영한 기준은 무엇이며 교과별로 유의미한 차이가 있는가, 2) 교과서 선정 과정 에 중요하다고 인식한 기준과 실제 선정 시 중요하게 적용, 반영한 기준 사이에는 차이에는 유의미 한 차이가 있는가이다. 연구 결과를 정량 분석한 결과, 첫째, 실제 교과서 선정 시 중요하게 적용, 반영된 기준이 교과별 로... -
미술치료 전공자의 저널쓰기 체험의 의미
이우진, 김정애 한국미술치료학회 미술치료연구 22 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2016, 제 23권 제 5호 (통권 86호) 10 1447-1468 (22 pages)
본 연구는 미술치료 전공자가 체험하는 저널쓰기의 본질과 그 의미를 구체적이고 생생하게 탐색함으로써 미 술치료 전공자에게 있어 저널쓰기 체험이 드러내는 것이 무엇인지 ‘있는 그대로’ 기술하고 그 체험이 주는 의 미를 살펴보는 것에 목적을 두고 있다. 연구에 참여한 미술치료 전공자는 모두 7명이다. 자료수집 기간은 예비 연구 기간을 포함하여 2014년 9월부터 2015년 10월까지 약 14개월에 걸쳐 이루어졌으며 질적 연구방법 중 가장 일반적으로 활용되는 자료수집 방법인, 면담(interview)과 문서자료의 수집 위주로... -
무의식의 의식화에 관하여 : 무의식 이론의 의미론적 대안이론을 찾아서
한국미술치료학회 미술치료연구 2009, 제 16권 제 3호 (통권 42호) 1 279-295 (17 pages)
본 연구는 먼저 미술치료 이론과 임상에서 끊임없이 사용되는 ‘무의식’이라는 개념의 본질적 필요성에 관한 미술치료 선구자들의 입장을 정리해 본다(2장). 다음으로 전통적 정신분석학과 분석심리학이 종용하는 무의식에 대한 이해가 과학-경험적 내용을 결여하고 있음을 지적한 후, 현대인지과학이 알려주는 내용과 의견을 기초로 무의식의 존재론적 타당성 및 형이상학적 언급을 거부하도록 논거한다(3장). 그리고 무의식을 포함한 의식일반이 가지는 ‘의식의 지향성’에 관한 의미론적(따라서 비존재론적) 해석의 가능성을... -
중학교 학생의 학교학습과 학원학습 문화에 관한 연구
변영계, 김현주 부산대학교 교육발전연구소 교육연구 23 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육연구 2001, 제 11권 2 21-43 (23 pages)
학생들의 학습문화는 곧 학교에서 행해지는 교사들의 수업활동과 상호작용을 일으키는 일련의 행위 또는 의미 체계이다. 이러한 점에서 중학교 학생의 학습문화의 성격을 규명하는 것은 학교의 수업문화를 비롯한 학교문화를 총체적으로 이해하기 위한 중요한 기초 작업이며 학교 현장에 다양한 시사점을 던져 줄 것이다. 기존의 학교문화에 관한 연구 중에서 학교구성원의 문화에 관한 연구는 크게 교사문화, 학생문화, 학부모문화에 관한 연구 세 가지로 나누어 볼 수 있다.
