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751.

공식적·비공식적 학습과 소셜러닝을 통합·지원하는개념적 HRD 생태계 모형의 설계

유영만 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 31 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2014, 제 16권 제 1호 10 247-277 (31 pages)

유영만 저
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- 6,000원
지식생 태계로서의 HRD 생태계 설계 원리, 그리고 집단지성과 자기조직화, 개방형 혁신과 총체적 학습아 키텍춰와 같은 HRD 생태계 설계의 기본 방향을 근간으로 공식적 학습은 물론 비공식적 학습과 소셜러닝을 통합하여 성과창출과정을 촉진하는 지원전략과 연계시킨다. HRD 생태계 모형은 다양 한 학습활동 유형과 이를 촉진하는 성과 지원전략간의 관계를 중심에 두고 HRD 생태계가 필요로 하는 지식을 창조하고 공유하는 역동적인 학습활동이 선순환적으로 일어나는 자생적이고 자발적 인 생태계를 구조화시킨 모형이다. 마지막으로...
752.

주중 한국기업에서 근무하는 중국인 근로자의 한국인 근로자와의 관계 맺음을 통한 학습에 대한 질적 연구

곽계요, 장원섭 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 21 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2014, 제 16권 제 1호 2 23-43 (21 pages)

곽계요, 장원섭 저
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- 5,000원
이 연구는 중국에 진출한 한국기업에서 근무 중인 중국인 근로자들이 다문화 일터에서 한 국인 근로자들과 관계를 맺고 학습하는 과정을 살펴보았다. 4명의 연구 참여자들을 대상으로 한 질적 사례연구의 결과는 다음과 같았다. 첫째, 중국인 근로자들은 다문화 일터로서의 한 국기업에서 언어, 문화 및 기업 제도로 인해 한국인 근로자들과 관계 맺음에 있어서 구조적 한계를 갖고 있었다. 그럼에도 불구하고, 둘째, 비록 태도 수준에 머무르는 경우가 많았지만, 중국인 근로자들은 한국인 근로자들과의 관계를 개선하고자 노력하였다....
753.

중소기업 중간관리자의 앙트러프러너십(entrepreneursdhip) 역량 증진 프로그램 설계

이주혁, 박수홍, 김두규, 남기곤 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 30 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2012, 제 14권 제 2호 12 277-306 (30 pages)

이주혁, 박수홍, 김두규, 남기곤 저
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- 5,900원
하위요소인 창의적 사고력, 문제해결력, 전략적 기획력, 커뮤니케이션을 프로그램 내용 전반에 유기적으로 연결될 수 있도록 하였다. 또한 프로그램 구성에 있어 앙트러프러너 십의 하위역량 요소를 바탕으로 하면서도 팀 활동 및 실천성을 담보할 수 있는 비즈니스 전 반의 프로세스 과정을 포함한 내용으로 구성하였다. 프로세스의 진행단계와 앙트러프러너십 의 하위요소 간의 관계성을 중심으로 사업계획서 작성이라는 결과물을 통해 아이디어 활용 및 실제 업무현장에서 활용할 수 있는 생명력을 갖출 수 있는 프로그램이 될 수 있는...
754.

HRD 프로그램 평가 보고서의 내용 분석 : 보고서의 형식과 실체를 중심으로

박소연 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 22 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2010, 제 12권 제 2호 5 101-122 (22 pages)

박소연 저
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- 5,100원
그 구조나 내용 측면에서 부족하며, 특히 커뮤니케이션의 요체로서 기 능하기에는 내용의 충실성과 신뢰도 측면에서 한계를 가지고 있음을 알 수 있다. 또한 평가 결과에 따 라 향후 앞으로 무엇을 어떻게 해야 하는가에 대한 메시지와 그 메시지 도출의 논리가 체계적으로 정리 되어 있지 않아 평가를 통한 프로그램 개선 및 판단 피드백의 기능을 수행하기에도 한계가 있을 것으로 보인다. 향후 평가 보고서가 프로그램 개선 및 판단을 위한 피드백의 기능을 제대로 수행하기 위해서는 프로그램 평가의 종합적인 틀 안에서 운영과 평가...
755.

기업 내 HRD 활동을 위한 퍼실리테이터(Facilitator)의 역할 및 필요역량 탐색

송영수 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 22 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2010, 제 12권 제 2호 3 51-72 (22 pages)

송영수 저
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- 5,100원
변화 관리자 등 5가지로 정의되었으며, 각 주요역할에 따른 필요역량은 중립적 태도 유지, 참여촉진스킬, 질문스킬, 관계형성능력, 갈등관리역량 등 총 22가지로 분석되었다. 본 연구의 결과를 바탕으로 최근 조직 내 퍼실리테이터들의 역할이 증대됨에 따라 HRD 담당자 들은 퍼실리테이터로서 조직 내 다양성을 지닌 인재들의 협업을 촉진하고 효율적인 의사결 정 프로세스를 통해 조직의 성과창출을 지원하는 역할이 강조되고 있다는 결론을 도출하였 다. 본 연구결과는 기업 내 퍼실리테이터의 주요역할과 그에 따른 필요역량을...
756.

임원의 역량모델링 및 타당성 검증에 관한 연구 : A사 사례를 중심으로

배미은, 김소현, 류완영 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 18 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2012, 제 14권 제 1호 10 205-222 (18 pages)

배미은, 김소현, 류완영 저
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- 4,700원
공 통역량, 리더역량, 직무역량의 3개 범주 하에 성취지향성, 조직헌신, 육성력, 조직인식력, 유 연성, 정보지향성, 영향력, 성과관리, 고객지향, 전략적문제해결력, 네트워킹, 틀을 깨는 사고, 과감한 도전의 13개 역량이 도출되었다. 또한 역량과 성과 간의 상관 관계를 분석하기 위해 역량 및 성과 수준에 대한 인식도 평가를 다면평가 형태로 실시하였다. 그 결과 13개의 모든 역량이 성과와 유의미한 정적 상관을 보였다(p<.01). 본 연구를 통해 개발된 임원의 역량모델 은 향후 임원의 인사관리에 유용한 시사점을 제공할 것이다.
757.

국내 HRD 담당자들에게 필요한 역량은 무엇인가 : ASTD 역량모델 기반 요구분석을 중심으로

조대연, 권대봉, 정홍인 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 21 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2012, 제 14권 제 1호 8 155-175 (21 pages)

조대연, 권대봉, 정홍인 저
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- 5,000원
보인 역량은 ‘조직구조, 시스템, 기능 등의 조직 운영 이해 역량’이었다. 또한 Locus for Focus Model을 통해 HH 분면 에 속한 역량의 숫자만큼 Borich의 요구도 순위를 고려하여 중복 확인한 세부행동은 총 23개 였고 이들은 8개 역량과 관련이 있었다. 최우선순위군에 포함된 세부행동의 비율을 분석해 볼 때, 요구분석과 솔루션 제안이 가장 높은 요구를 보였고, 네트워크 및 파트너 관계 구축, 비즈니스에 대한 통찰력 발휘, 전략적 사고, 개인개발 모델링 순이었다. 이와 같은 연구결과 를 바탕으로 몇 가지 시사점을 제안하였다.
758.

지속학습활동에 대한 영향요인 고찰

한태영, 김지혜 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 26 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2011, 제 13권 제 2호 3 53-78 (26 pages)

한태영, 김지혜 저
...
- 5,500원
보다 향상되어 궁극적으로 조직의 성장 에 기여하게 된다. 따라서 조직은 구성원들이 자발적 학습 효과를 높일 수 있도록 학습 방향을 설 정해주고 학습 환경을 조성해 주어야 한다. 이에 본 연구에서는 개인수준에서는 지속학습활동에 대 한 증명목표지향성과 학습목표지향성이 지속학습활동에 미치는 조절효과를 검증하여 학습목표의 복 합성을 파악하였다. 또한 팀수준에서는 개인의 학습을 지원해주는 학습환경을 살펴보기 위해 지속 학습활동에 대한 팀학습행동의 영향 및 증명목표지향성과 지속학습활동에 대한 팀갈등관리 풍토의...
759.

기업문화 공유를 위한 핵심가치 교육 프로그램 개발

이윤하, 이기성 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 22 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2010, 제 12권 제 1호 7 155-176 (22 pages)

이윤하, 이기성 저
...
- 5,100원
공유 및 구성원 참여에 어려움을 겪고 있는 HRD현장에 실천방안을 제시하고자 했다. 연구결과, 기업문화 공유를 위한 핵심가치 교육과정을 개발할 때에는 프로그램 설계 단계에서 기업문화 활동과 연계할 수 있는 실천적 전략의 설계가 병행되어야 함을 알 수 있었다. 그리고 핵심가치 이해 교육과정은 기업문화 활동 이전에 실시하는 것이 조직의 방향성을 이해하는데 도움이 됨을 알 수 있었다. 기업문화는 HRD부서가 교육과정을 실시하며 다양한 활동(제도 개선, 행동강령 전파, 홍보, 실천 프로그램 등)을 전개하는 것에 그치지 않고,...
760.

대졸 초기 경력자의 자발적 이직 결정요인 및 효과분석

이영민, 임정연 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 25 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2010, 제 12권 제 1호 6 129-153 (25 pages)

이영민, 임정연 저
...
- 5,400원
및 조직의 기업교육 성과측면에서 매우 중요한 시기로 판단되는 경력 4년 미만의 대졸 초기 경력자들을 대상으로 이들의 이직의 원인과 실태를 파악하고, 이직에 영향을 미치는 결정요인과 개인적 측면에서의 이직효과를 분석하는 것이다. 한국고용정보원 대졸자 직업이동 경로조사 2차(2007년), 3차년도(2008년) 종단 자료를 활용하여 이직 결정요인 및 효과를 분석하였다. 분석결과, 대졸 초기 경력자들은 임금 및 고용환경, 복리후생 등과 같은 일자리의 측면 또는 개인의 발전가능성과 같은 장기적인 측면의 경력개발을 위한 이직을...

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