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초등학교 고학년 아동이 지각한 어머니의 심리적 통제와 학교 적응과의 관계 : 아동의 정서조절능력의 매개효과
이미진(Mijin Lee), 김지신(Jishin Kim), 조희원(Heewoni Cho) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 12 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 5호 45 469-480 (12 pages)
나타났다. 둘째, 어머니의 심리적 통제는 아동의 정서조절능력에 대하여 유의하게 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 아동의 정서조절능력은 학교 적응에 유의하게 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 아동의 정서조절능력은 어머니의 심리적 통제와 아동의 학교적응과의 관계에서 매개역할을 하는 것으로 확인할 수 있었다. 본 연구를 통해서 특히 아동이 지각한 어머니의 심리적 통제와 아동의 학교 적응관계에서 아동의 정서조절능력의 매개적인 역할을 검증하였고 이를 바탕으로 추후 정서조절능력 향상을 위한... -
아동의 부정적 정서, 우울과 공격성과의 관계
김영춘 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 10호 30 317-327 (11 pages)
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유아의 스마트폰 사용경험이 정서조절과 주의 집중력에 미치는 영향
김정겸, 강영식 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 13 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 4호 11 97-109 (13 pages)
주는 것으로 나타났고 특히 스 마트폰을 자주 사용할수록 자기정서표현과 정서관리 능력, 선택적 주의 집중력에 부정적인 영향을 미 치는 것을 확인할 수 있었다. 영유아의 성별에 따라서도 자기 정서표현에 통계적으로 유의미한 차이 가 나타났으며, 여아의 경우 남아에 비해 자기 정서표현이 높은 것으로 나타났다. 또한, 영유아의 전 반적인 주의 집중력에 있어 성별에 따라 선택적 주의 집중력에서 통계적으로 유의미한 차이를 나타 내고, 여아가 남아에 비해 선택적 주의 집중력이 높은 것으로 나타났다. 이는 유아 교육자의 관점에 ... -
실외 전래놀이 활동이 유아의 정서지능 및 친사회적 행동에 미치는 영향
이영희, 김현주 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 1 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 춘계 14 147-147 (1 pages)
본 연구는 실외환경에서 전래놀이를 실시하여 만 3세 유아들의 정서지능과 친 사회적 행동의 변화와 전래놀이 활동참여 이후 가정과 어린이집에서 유아들의 행동변화가 어떠한지 연구하고자 하였다. -
정서인식 유형에 따른 유아의 정서표현 분석
신춘자 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 19 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2013, 제 2권 제 2호 8 145-163 (19 pages)
화난 정서를 표출한다. 둘째, 불안 정서가 인식되면 유아들은 불안 정서를 표출한다. 셋째, 기쁨 정서가 인식되면 유아들은 기쁨 정서를 표출한다. 또 특정 정서가 주어지지 않더라도 유 아들은 일상적으로 기쁨 정서를 표출한다. 넷째, 인식되는 정서유형에 따라 유아들은 그림의 정교화에 차이가 없다. 이상을 종합하여 결론을 내리면 유아들은 인식되는 정서유형과 같은 정서를 가지게 된다. 그러나 특 정 정서가 주어지지 않으면 유아들은 기쁨의 정서를 더 나타낸다. 따라서 교사나 부모들은 유아의 건전 한 발달을 위하여 항상 기쁜... -
정서지능에 기초한 교육 프로그램 개발을 위한 정서지능의 구인타당성에 대한 고찰
이경민, 임웅 한국교육방법학회 교육방법연구 22 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 3호 8 587-608 (22 pages)
프로그램 개발에 함의를 제공하고자 수 행되었다. 정서지능의 구성요소와 관련하여 초기 모형과 수정 모형 간의 차이를 분석하였으며, 실증 적 연구 결과에 대해서는 정서지능과 일반지능 그리고 정서와 관련된 정의적 요인들 간의 관계를 검증한 문헌들을 분석하였다. 이를 통해, 정서지능의 구인 타당도를 확인하는데 있어 가장 시급히 해결되어야 할 문제가 정서지능의 측정도구라는 결론을 얻었으며, 보다 타당한 검사 도구를 개발하 는데 필요한 요인이 무엇인지에 대한 방법론적 제안을 하였다. 본 연구에서 제안하는 내용은 앞으로... -
정서 창의성과 대인관계성향에 관한 분석
한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 2호 1 1-26 (26 pages)
총점과는 높은 상관을 나타냈기 때문에 우리나라의 문화적 상황에서 정서 창의성이 적용가능하다는 것을 통계적으로 확인하였다. 공인타당도에 있어서는 창의적 인성 검사와 사고력검사 모두 정서 창의성 측정도구와 낮은 상관을 나타내었기에 정서 창의성이 창의성의 특수한 영역임을 예측할 수 있다. 둘째 정서 창의성과 대인관계성향과 상관분석결과 정적상관을 나타내었기에 정서 창의성이 대인관계구인을 설명해줄 수 있는 예측변인임을 알 수 있다. 이상의 결과를 통해 창의성교육에서도 정서적 측면이 고려되어야 하며 특히... -
초기 청소년의 정서적 우울 변화에 따른 잠재계층 분류와 성별, 관계 친밀도와의 관련성 검증
노언경, 홍세희 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 2호 5 91-110 (20 pages)
잠재계층 형성과 성별, 부모와의 관계, 또래와의 관계, 교사와의 관계의 관련성을 밝히는 것이다. 이를 위하여 한국청소년패널조사의 초등학교 4학년 패널 1, 2, 3, 4차년도 종단자료에 Nagin(1999)의 준모수적 집단 중심접근(semi-parametric group-based approach)을 적용하였다. 분석 결과 변화 형태에 따라 4개의 잠재계층이 도출되었고, 그 형태에 따라 저수준 유지 집단, 증가 집단, 중간수준 집단, 고수준 집단으로 명명하였다. 다항 로짓분석을 통해 영향요인을 검증한 결과 성별, 부모와의 관계, 또래와의 관계, 교사와의 관계... -
개별화된 긍정적 행동중재와 지원(PBIS)이 지적장애 학생의 수업참여 행동에 미치는 효과
강영모, 강윤모, 손승현 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 26 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2021, 제 8권 제 3호 5 75-100 (26 pages)
본 연구는 개별화된 긍정적 행동중재와 지원(positive behavior interventions and supports, PBIS)이 지적장애를 가진 학생의 수업참여 행동에 어떤 효과를 미치는지 살펴보았다. 연구 참여자는 특수학교 전공과 1학년 학생 1명이다. 목표행동으로 정한 수업참여 행동은 과제수행 행동과 수업방해 행동으로 구성된다. 중재는 개별화된 PBIS를 실시하였으며 여기에는 팀 구성, 행동의 기능평가, 가설 설정, 행동중재계획 수립, 행동기술훈련(behavioral skills training, BST)이 포함된다. 상황간 중다기초선설계를 사용한 실험 결과,... -
개별차원의 긍정적 행동지원이 자폐성장애 유아의 울화 및 자해 행동에 미치는 영향
임희정, 이선희, 백은희 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 20 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2020, 제 7권 제 3호 1 1-20 (20 pages)
중다 기초선 설계를 활용하여 개별차원의 긍정적 행동지원을 실시하였다. 대상유아의 울기행동 및 자해 행동이 자주 발생하는 가정의 저녁식사 상황, 아동발달센터의 행동재활수업 상황과 언어재활수업 상황에서 기능적 행동평가와 배경 및 선행사건, 대체 행동 교수전략, 후속결과 전략을 포함하는 긍정적 행동지원 중재를 실시하였다. 연구 결과 개별차원의 긍정적 행동지원 중재는 대상유아의 울화 및 자해 행동 감소에 효과적이었으며, 중재 종료 후에도 울화 및 자해행동의 효과가 유지되었다. 본 연구는 유아의 가정 내 일과 및...
