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- 한국습지학회지(5)
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- 한국사회복지실천연구학회 학술대회지(2)
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- 한국초등수학교육학회지(2)
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MeFOT 활용 유아주도적 과학교육의 방안
박영태 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 27 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2016, 제 5권 제 1호 5 75-101 (27 pages)
과학교육은 지식의 습득, 문제점 도출, 초인지적 사고활동, 가설설정, 실험, 실행, 평가와 같은 연구 활동이 내포되어 있다. MeFOT은 창의인성 함양을 위한 사고모형으로서 과학교육에 내포된 제 요인의 활성화에 도움을 줄 것이다. 이에 본 연구는 유아가 과학기술력 함양을 위한 기본 능력을 습득하는데 도움을 주기 위하여 유아주도적인 과학교육의 방향을 MeFOT모형과 접목하여 소개한다. 먼저 질문생 성하기, 정보생성하기에서는 새로운 과학지식을 학습하고, 정보연상하기, 정보정교화하기에서는 새로 운 과학지식을 발견하는... -
메타픽션 그림책을 활용한 MeFOT 기반 창의인성교육 프로그램 개발 기초 연구
김수민 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 17 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2016, 제 5권 제 1호 2 23-39 (17 pages)
본 연구에서는 창의인성 함양을 위한 독서 프로그램의 개발에서 내용적인 측면에서는 메타픽션 그 림책을 사용하고 형식적인 특면에서는 MeFOT 모형의 단계에 따른 수업 안을 제시하였다. MeFOT을 적용한 문제해결단계를 살펴보면 다음과 같다. 먼저 게임 시작 전 이야기 나누기는 질문을 생성하는 단계와 정보 생성이 이루어지는 단계이다. 이 단계에서는 돼지와 늑대 각각의 입장에서 당면한 문제의 발견, 문제의 원인을 파악할 수 있도록 구성하 였으며, 더불어 문제 해결을 위한 두뇌와 환경을 탐색할 수 있도록 하였다. 둘째,... -
MeFOT기반 명상활동이 유아의 자아존중감에 미치는 효과
손현숙 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 18 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2015, 제 4권 제 1호 2 27-44 (18 pages)
연구는 기존의 명상활동에 MeFOT 사고활동을 접목한 MeFOT기반 명상활동이 유아의 자아존중 감에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하고 나아가 이러한 효과가 성별에 따라 차이가 있는지를 분석하 는데 목적을 두고 있다. 연구 대상은 부산 H유치원 만5세 유아55명을 선정하여 이중 28명은 실험집단에 나머지 27명은 통 제집단에 배정하여 실험하였다. 유아의 자아존중감을 측정하기 위해서는 Harter와 pike(1984)의 유아 용 자아지각 척도인 “5~6세용 자아 존중감 척도”를 김영숙(1997)이 수정, 보완한 도구를 사용하였다. 본 연구의...
