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981.

보육교사의 자격기준강화에 따른 교과운영의 전망과 방향 : 대면교육 강화 방안을 중심으로

이소은 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 14 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 춘계 5 64-77 (14 pages)

이소은 저
...
- 4,300원
여성 경제활동 인구의 증가와 가족유형의 다변화로 영유아를 대상으로 보호와 교육을 제공하는 어린이집에 대한 사회적 요구는 급증하고 있다. 이에 따라 최근 10년간 보육시설은 급격한 양적 팽창을 이루었으나, 영유아의 최적 발달을 담보 하는 우수한 보육환경, 보육교사, 보육프로그램 제공 등의 질적인 측면에 있어서 는 여전히 많은 의문이 제기되고 있다. 현 시점에서는 어린이집을 이용하는 영유 아의 비율과 보육에 대한 사회적 책무성이 높아지고 국가의 공적투자가 늘어남 에 따라 자녀를 시설에 맡기는 영유아의 부모, 관련...
982.

학력저하(學力低下) 예방을 위한 공교육 개선방안 연구 - 혁신교육과 유토리 교육의 비교연구 -

이은주 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 24 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2019, 제 24권 제 1호 3 37-60 (24 pages)

이은주 저
...
- 5,300원
혁신교육은 주입식 교육과 과도한 경쟁을 해소시켰다는 긍정적인 평가와 함께, 기초학력 저하에 대한 우려 또한 제기되고 있다. 이처럼 사교육열의 부작용과 기초학력저하라는 상반된 입장에서의 사회적 갈등이 속출하고 있는 현시점에서, 혁신교육 이후의 공교육 개선안이 절실히 요구되고 있다. 한편 일본사회 또한 혁신교육과 유사한 ‘유토리 교육’으로 전환되면서 기초학력(學力)저하와 공교육 붕괴라는 사회적문제가 대두되어 왔다. 그리고 최근 일본 정부는 유토리 교육의 폐지를 선언하고 기초학력 및 진로교육 향상을 위한 공교...
983.

일본 보육소의 자기평가에 관한 고찰：보육소보육지침을 중심으로

이선옥, 김세곤 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 18 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2012, 제 16권 제 2호 6 95-112 (18 pages)

이선옥, 김세곤 저
...
- 4,700원
보육평가의 주된 특징은 보육소의 자기평가활동을 기반으로 하면서 제3자평가와 같은 외부평가를 수용함으로써 평가의 객관성을 높여 주는 방식을 도입한 점, 해당 평가대상 보육소에 대해서 평가결과 에 대한 공표 및 설명의무를 부과함으로써 보육소의 사회적 책임을 명확하게 한 점, 그리 고 보육소의 평가활동을 의무화하여 평가라는 교육활동을 필연성 내지는 유효성이라는 관점에서 접근하도록 하고 있는 점 등이다. 이상과 같은 특징을 가지고 있는 일본의 보육 평가는 보육을 다양한 관점에서 접근해 가도록 함으로써 보육의 질적...
984.

일본의 교원평가에 관한 고찰

천호성 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 17 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2012, 제 17권 제 1호 4 55-71 (17 pages)

천호성 저
...
- 4,600원
능력을 향상시키고 학교교육의 활성화에 기여 하기 위해서는 다음과 같은 점이 과제로 제시된다. 첫째, 평가의 객관성과 공평성의 확보 이다. “고충처리제도”를 두고 있음은 객관성과 공평성에 대한 문제점을 스스로 인정하고 있기 때문이다. “평가가이드라인”이나 “평가보조부” 작성 등 객관성과 공평성 확보를 위한 구조 정비와 연구 개선이 필요하다. 둘째, 교원평가가 교원에 대한 평가보다는 교원을 위 한 평가로서 자리매김 될 필요가 있다. 요컨대 교원평가는 결과에 대한 활용에 초점을 두 기 보다는 교육목표를 실현하는...
985.

일본 정부의 지역 교육력 정책 현황 및 방향 탐색

정영근 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 29 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2013, 제 18권 제 1호 3 43-71 (29 pages)

정영근 저
...
- 5,800원
본고에서는 ‘지역’의 역할에 주목하여 일본의 ‘지역 교육력’ 정책을 살펴보고 그 시사점을 파악해 보고자 하였다. 일본의 경우 학교 교육과 연계한 지역 교육력에 대해 학술적으로나 정책적으로 논의되고 있으나, 본고에서는 정책적 차원에서 전개 되고 있는 의미에 초점을 두고 그 형성과 전개 양상을 살펴보았다. 이를 위해 일본 의 지역 교육력 정책 형성과 정책 사례를 중심으로 다루었다. 일본의 지역 교육력 정책을 살펴본 결과, 첫째, 정책적으로 다루어지는 지역 교육력은 종래의 자연 발생 적 지역 개념보다는 계획적이고...
986.

일본의 중앙 및 지방 교육행정 체제 연구

공병호 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 15 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2009, 제 13권 제 2호 5 87-101 (15 pages)

공병호 저
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- 4,400원
개입 사건으로 교육위원회를 둘러싼 지방교육행정에 관한 큰 논란이 일어나고 있 다. 따라서 일본에서는 교육위원회 제도 그 자체에 대해서는 교육에 있어서의 정치적 중립 성이나 계속성·안정성의 확보, 지방에 있어서의 행정 집행의 다원화 등의 관점으로부터 지 방 분권의 이념을 존중하면서, 향후 교육위원회의 역할의 명확화를 꾀하는 것과 동시에 그 기능·체제를 충실히 하는 한편, 다각적인 평가를 통해 개선해 나갈 전망이다. 본 연구는 이러한 일본의 중앙 및 지방교육행정체제를 구조적으로 고찰하고, 그 역사적 변화 동향 및...
987.

일본 유치원 교육의 법적 근거: 교육의 목적을 중심으로

박창언, 박영희, 박상욱 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 20 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2015, 제 19권 제 2호 2 23-42 (20 pages)

박창언, 박영희, 박상욱 저
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- 4,900원
구체적으로는 유아교육과 관련된 일번법의 체계를 살펴봄으로써, 일본의 교육관계법에 대한 이해를 도왔다. 그리고 일본의 유치원 교육목적과 관련된 법 규정과 국가 교육과정에 제시된 법 규정의 위계 관계에 대해 논의하였다. 둘째, 일본의 유치원 교육목적 관련 규정의 구체적인 현황에 대해 알아보았다. 여기서는 학교교육 전반에 걸친 교육목적 관련 규정을 살펴보고 난 후, 유치원의 교육목적과 관련된 현황을 분석하였다. 셋째, 일본의 유치원 교육목적 법 체계에 대한 시사점에 대한 논의를 하였다. 논의 내용은 우선 교육목적 규...
988.

일본의 ?교실붕괴? 현상에 따른 교육과정 구성과 교사의 역할 변화

정영근 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 17 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2007, 제 12권 제 1호 4 57-73 (17 pages)

정영근 저
...
- 4,600원
본고의 목적은 일본의 교실붕괴 현상을 집단주의 학교문화의 변화라고 하는 관점에서 검토하여 학교 교육과정 개발에 대한 교사의 역할을 밝히고자 하는 데 있다. 여여기서 말하는 교실붕괴라 는 것은 오늘날 우리나라 초?중?고등학교에서 교사의 수업진행과 무관한 또는 방해하는 학생들의 행위로 인하여 수업이 더 이상 불가능하게 되는 상태를 가리키는 용어로, 일본에서는 學級崩壞, 授業崩壞, 學級解體, 學級溶解 등으로 일컬어지고 있다. 고찰의 결과, 일본의 집단주의는 和의 문화 및 집단 또는 조직의 종적 관계, 네마와시 문화...
989.

보드게임과 시청각 교육을 통한 안전교육 프로그램이 노인의안전의식에 미치는 효과비교

홍재기(Hong Jae-Gi), 박광민(Park Kwang-Min), 이동기(Lee Dong-Gi), 박유진(Park Yoo-Jin), 박지영(Park Ji-Yeong), 이보림(Lee Bo-Rim), 성윤정(Sung Yoon-Jung), 양 대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 13 Pages

대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 2018, 제 10권 제 2호 9 83-95 (13 pages)

홍재기(Hong Jae-Gi), 박광민(Park Kwang-Min), 이동기(Lee Dong-Gi), 박유진(Park Yoo-Jin), 박지영(Park Ji-Yeong), 이보림(Lee Bo-Rim), 성윤정(Sung Yoon-Jung), 양 저
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- 4,200원
대조군으로 나눠 방문하여 안전교육에 관하여 보드게임과 시청각교육을 실시하고 평가는 안전의식척도, MMSE-K, K-IADL을 사용하였고, 자료 분석은 SPSS 24.0을 사용하였다.\n연구결과: 실험군과 대조군 모두에서 안전의식이 유의하게 증가했고, 인지 수준과 일상생활활동 수준에 따른 안전의식의 변화간의 관계도 유의하였고 실험군에서 대조군보다 재미를 느낀다는 대답과 남에게 추천해 주고 싶다는 대답이 더 많았고 유의한 차이가 있었다.\n결론: 보드게임을 통한 안전교육과 시청각자료를 통한 안전교육 모두에서 안전의식에 유의한...
990.

핵심역량은 교육의 오래된 질문에 대한 새로운 해답이 될 수 있는가?

진미석 한국핵심역량교육학회 핵심역량교육연구 24 Pages

한국핵심역량교육학회 핵심역량교육연구 2016, 제 1권 제 1호 (통권 1권) 1 1-24 (24 pages)

진미석 저
...
- 5,300원
본 고는 지식과 학습을 둘러싸고 일어나는 급격한 변화는 ‘무엇을 배우고 가르칠 것인가’ 하는 오래된 질문에 대하여 교육에 새로운 관점과 접근이 필요하고 핵심역량 및 핵심역량교육이 하나의 대안적인 틀을 제안하고자 출범한 핵심역량교육학회창립을 기념하면서 핵심역량교육에 대한 현재의 논의들과 앞으로의 연구주제에 대한 논의를 제시하였다. 핵심역량은 어떤 환경과 변화에서건 사람이 사람답게 살아갈 수 있도록 하는 기본적인 태도, 자질, 능력을 의미하는 것으로 생애에 걸쳐 길러지고 또한 활용되는 것이라고 할 수 있다....

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