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한국음악에 있어 거문고의 위상
강유경(Yu Kyung Kang) 한국음악교육학회 음악교육연구 26 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2012, 제 41권 제 3호 1 1-26 (26 pages)
본 논문의 연구 목적은 거문고가 지닌 음악 내·외면적인 위상을 구체화하고 체계화하여 거문고에 대한 인식 및 음악 본연의 목적과 정체적 특징을 살피는 것이다. 거문고는 시대와 음악의 담론이 되어왔던 악기이며 오늘날 실기위주로 치중되어가는 음악의 일면에서 오늘날의 음악에 대한 음악 내·외의 적절한 균형을 제시할 수 있는 주목해야 할 악기이다. 그리고 선비가 벗으로 삼거나, 향유의 대상으로만 인식했던 것뿐 아니라, 인재양성과 제자들이 인격함양을 위한 공부에 있어서도 거문고는 매우 훌륭한 교육자재로 활용되었으며... -
How to use picture books regarding people with handicap at home
Tomomi Mizuno 아시아장애사회학회 아시아장애사회학연구 12 Pages
아시아장애사회학회 아시아장애사회학연구 2005, 제 5권 3 25-36 (12 pages)
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日本と韓?の中?校英語指導に?する??的?究 ―「?科」と「外?語活動」としての小?校英語の影響に注目して ―
金?淑 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 15 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2019, 제 24권 제 1호 2 21-35 (15 pages)
本?究の目的は、日本と韓?の異なる小?校英語カリキュラムが中?校の英語指導にどのような影響を?えるのかを英語?員の意識調査から明らかにするものである。その際、日本と韓?の中?校英語?員1,167名への質問紙調査をもとに?員の能力、中?校英語指導の?態および小?校英語?育への課題の三つの側面から分析する。その結果、日本と韓?の中?校英語指導の部分では??の小?校英語カリキュラムの違いが影響を?えていた。まず、日本の英語?員の英語力や授業運用能力は韓?より低いものの、授業を英語で行う割合は韓?より高... -
일본의 영유아 역량개발에 관한 최근의 논의 고찰
한현정 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 20 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2018, 제 23권 제 1호 3 43-62 (20 pages)
본 논문은 영유아기 역량 개발에 관한 최근 연구 경향을 일본의 사례를 중심으로 검토한 것이다. OECD가 영유아기 발달을 보장하기 위해 시도한 프로젝트 “Starting Strong”에 부응하여 일본 문부성은 지식기반 사회에 필요한 일반적 능력, 즉 “살아가는 힘”을 일본의 인재 상으로 세우고 그러한 자질과 태도를 육성하기 위해 ‘지식’과 ‘의욕/태도’, ‘사고/판단/표현력’을 세 가지 축으로 삼았다. 유치원․보육원은 인재개발의 통일된 방향성에서 핵심역량을 육성하는 첫 단계로서 위치 지어졌다. 본론에서는 통일된 인재... -
대학 ‘신입생교육(初年次教育)’과 일본 교육정책의 상관관계
신현정 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 23 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2018, 제 22권 제 3호 6 101-123 (23 pages)
‘대학전입시대(大?全入時代)’의 도래로 인한 고등교육의 보편화는 자기주도적 학습으로의 전 환이 어려운 대학생들을 대거 양산하는 결과를 초래하였다. 그 결과, 일본의 고등교육 학습자 들은 주체적 학생이라기보다는 정형화된 커리큘럼에 순응하는 이른바 ‘학생의 생도화’라는 특 징을 갖게 되었다. 이로 인해 일본정부는 대학 신입생의 안정적 대학생활을 지원하기 위한 체 계적인 신입생교육의 필요성을 절감하고, 대학교육의 ‘질 저하’를 개선하고자 ‘초년차교육’을 중심으로 한 대대적인 대학교육개혁을 추진하게 되었다.... -
일본 인클루시브 교육의 동향과 과제
윤희봉 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 21 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2017, 제 22권 제 2호 3 49-69 (21 pages)
이 연구는 일본이 특수교육에서 특별지원교육으로 전환하여 완전통합교육 즉 인클루시브 교육 으로의 체제전환을 시도하는 과정의 동향과 과제를 살펴보기 위해 일본의 법률과 정부부처의 정책을 통해 인클루시브 교육에 대한 개념정립, 배경 법률, 정책적 실행 내용을 정리하였다. 먼 저, 인클루시브 교육의 정의나 그 대상을 법률로 규정하지 않아 공통된 정의를 공유할 필요가 있다. 다음으로 현행의 관련 법률 내용에는 인클루시브 교육을 지향하고 있음에도 규정상 분리 형 교육의 내용이 다수 포함되어 있다. 끝으로 정책적인... -
일본 방과후 정책에 관한 고찰：방과후 아동교실, 방과후 아동클럽, 방과후 아동플랜을 중심으로
이성한 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 20 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2012, 제 16권 제 2호 1 1-20 (20 pages)
본 연구의 목적은 일본의 방과후정책을 고찰함으로서 일본 방과후 정책의 주안점을 탐 구하고 우리나라 방과후 정책에 주는 시사점을 얻고자 하는 것이다. 연구내용은 최근 일 본의 방과후아동교실, 방과후아동클럽, 방과후 아동플랜의 내용, 운영현황, 운영사례, 방과 후아동가이드라인 및 방과후아동플랜추진사업실시요강 등이다. 일본의 방과후정책은 1966년 문부성이 아동회 육성사업을 개시、1997년 학동보육이 방과 후아동 건전육성사업으로 법제화, 1998년 4월 1일 학동보육은 아동복지법과 사회복지사업 법, 제 2종... -
日本のライフスキル?育プログラムの考察
水野千鶴 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 21 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2013, 제 18권 제 1호 6 111-131 (21 pages)
本?究では、日本の?校?育におけるライフスキル?育の??例を紹介し、ライフスキルの役 割とその必要性を?討した。文部科?省では、2011年以降?施の新?習指導要領において 「生きる力」の考え方が?習指導要領に取り入れられるようになり、ライフスキル?育の必要性 が、ますます高くなってきている中、小?中?高等?校においては、「?合的な?習の時 間」、「特別活動」,「道?」などの時間にライフスキル?育が行われ大きな成果を上げてい る。日本の?校?育の現場で、ライフスキル?育は「生きる力」を形成していく上で有?なものと... -
日本の大?におけるキャリア?育の考察
水野千鶴 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 22 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2014, 제 19권 제 1호 5 75-96 (22 pages)
本?究は、日本の大?等において、?際に行われているキャリア?育の?容を調査し、キャリア?育の動向やその課題提示を目的とするものである。大?現場でキャリア?育の必要性は受け入れられているものの、円滑にかつ?果的にキャリア?育がなされているとは必ずしも言えない?況である。制度や仕組みを示すことは容易ではあるが、?際にはそれを生かす?生と職員の意識能力を高めることが最優先であり、??的に時間をかけて改善していくことが必要である。また、?生がキャリア?育の趣旨を理解し、キャリア?育に?するプログラムに積...
