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수학교육에서 수학사적 고찰을 통한 기하학적.대수학적 두 접근 방법의 의의
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  • 수학교육에서 수학사적 고찰을 통한 기하학적.대수학적 두 접근 방법의 의의
저자명
고상숙
간행물명
한국수학사학회지
권/호정보
2004년|17권 1호|pp.87-96 (10 pages)
발행정보
한국수학사학회
파일정보
정기간행물|
PDF텍스트
주제분야
기타
이 논문은 한국과학기술정보연구원과 논문 연계를 통해 무료로 제공되는 원문입니다.
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기타언어초록

This article dealt with two approaches, algebraic and geometric approaches in terms of Pythagoreans theorem. As mathematics evolves, many theorems had been developed beginning with geometric approaches. However, the algebraic techniques that survive these days are so powerful and generalized in school curriculum. So, if students have more chances to see mathematical properties in geometrical ways, they can experience how beautiful and meaningful they are through the process of the advent of them. Also, it was to try to develop an insight into their applications to other problems.