본 연구는 창의․인성 함양을 강조하는 교육과정의 목표를 구현하기 위해 개발된 초등학교 체육과 수업지도안의 특징을 비교 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 한국과학창의재단에서 주관한 전국단위 창의․인성수업연구회 활동의 결과물인 수업지도안 11개를 선정하여 수업지도안의 형식과 내용을 비교․분석하였다. 분석 결과 형식적으로는 창의․인성 함양을 위해 수업목표와 수업모형 및 기법, 평가에 걸쳐 창의․인성 내용을 제시하고 있었다. 창의․인성함양을 위한 다양한 수업기법과 수업모형을 지도안에 반영하고 있었으며 학생과 교사를 위한 읽고, 쓰고 감상할 수 있는 학습 자료가 첨부되었다. 그러나 너무나 많은 창의․인성 요소가 수업지도안에 포함되어 있고, 교수-학습과정의 지도 내용이 많으며, 이미지보다는 텍스트 중심으로 기술 되어 이해에 어려움이 있었다. 또한 수업모형에 대한 이해의 부족 등 개선할 점이 발견되었다. 체육교과를 통한 창의․인성 함양이 가능하기 위해서는 핵심적인 창의·인성을 중심으로 신체활동과 덕목을 연결하여 쉽게 작성하고, 초등학교의 특성을 반영하여 다른 교과와의 통합을 시도하는 수업 전략이 요구된다.
A lesson plan is a map to guide how to progress school classes. The purpose of this study is to analysis a range of PE lesson plans focused on improving creativity and character development in Korea. Specifically, ten lesson plans conducted by a creativity and character study group from Korea Foundation for the Advancement of Science and Creativity(KOFAC) were selected. The study found that each plan reflected the an important facet of creativity and character provided by KOFAC and the integrated lesson approach which is emphasized in the 2009 revised national curriculum of physical education. In addition, a wide variety of lesson strategies and lesson models were provided in the lesson plans, particularly, new sports activities were highly focused. However, there were too many factors of creativity and character in the lesson plans, with a formidable amount of contents and a lack of understanding of lesson models. In this sense, we need to explore in detail forms of the integrated approach with other subjects in primary schools in order to achieve creativity and character development through physical education. Furthermore, there is an urgent need for using a range of lesson resources for creativity and character development through the continuous professional teacher development.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 Ⅴ. 결론 및 제언
