본 연구는 아디다스(ADIDAS) 교수모형을 적용한 인권교육활동이 유아의 인권행동, 친사회적 행동에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 만 5세 유아 40명을 실험집단 20명과 통제집단 20명으 로 나누었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째. 아디다스(ADIDAS) 교수모형을 적용한 인권교육활동을 경험한 실험집단 유아들이 통제집단의 유아들보다 인권행동 증진에 효과가 있었다. 둘째, 아디다스 (ADIDAS) 교수모형을 적용한 인권교육활동을 경험한 실험집단유아들이 통제집단의 유아들보다 친사 회적 행동 증진에 효과가 있었다. 이는 아디다스(ADIDAS) 교수모형을 적용한 인권교육활동이 유아 의 인권행동, 친사회적 행동에 긍정적 영향을 미치는 것으로 해석할 수 있으며 유아교육현장에서 유 아의 인권에 대한 이해를 돕기 위한 교수학습방법으로 아디다스(ADIDAS) 교수모형이 의미 있는 대안 이 될 수 있음을 시사하고 있다.
The purpose of this study was to evaluate the effect of Adidas applying a model of human rights education activities young children's behavior, prosocial behavior. The subjects were divided to five year olds 40 people in the experimental group name and the control group 20 to 20 people. Obtained from the results of this study are as follows. First. Adidas experimental group were young children's who experienced human rights education activities applying teaching model was effective in promoting human rights action than young children's in the control group. Secondly, Adidas experimental group young children's were experienced human rights education activities applying the model was effective in promoting pro-social behavior than young children's in the control group. This Adidas applying a model of human rights education activities young children's behavior, prosocial effects can be interpreted as a positive impact on teaching and learning how to act and to aid the understanding of the human rights of children in early childhood education Adidas suggests that this model could be an alternative meaningful.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
