대학의 전공교육과 창의성 교육이 각각 독립되지 않고 서로 상보적인 역할을 수행하는 교 육방안을 제시하고자 연구를 수행하였다. 전공교육 속에서 대학생들이 직면하게 되는 문제상 황들을 창의적 사고기법과 접목시킴으로써 새롭고 남다른 해결방안들을 모색할 수 있도록 이 들의 사고를 이끌어 줄 수 있는 대학 전공수업의 사례를 개발하고자 하였다. 이를 위해 연구 대상이 될 교과목으로 대학교 건축학과에 개설된 “건축설계 스튜디오”를 선정하였다. 건축설 계교육을 혁신하기 위한 방법으로 창의적 사고기법들을 적용하였으며, 그 효과를 질적분석 방 법을 통해 평가함으로써 강의 상황 속에서 적용 가능한 교수도구의 샘플을 제시하고자 하였 다. 건축학과 1학년과 2학년 건축설계 스튜디오 수업에 적용된 창의적 사고기법은 다수의 학 생들이 매우 다양하고 구체적인 아이디어를 고안하도록 이끌어 주었으며 그것을 실제 설계 작업에 적용하는 고무적인 결과를 도출하게 하였다.
For not being independent of the major education and creativity training, we tried to develop a synergic method of class case. The students' thinking abilities are guided. by combination of creative techniques and problem solving method that students face in college education. The architectural design studio was selected as study object. Creative techniques were applied to this class and it’s effect was analyzed by qualitative analysis methods. Through this work we tried to suggest some teaching-learning samples that can be applied to reality of lecture directly. As a result creative techniques applied to the architectural design studio for the 1st and 2nd grade students in department of architecture guided many students to very various and specific ideas and derives encouraging results that they were applied to the actual design work.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 결 론 참고문헌
