본 연구의 목적은 만 5세 유아의 창의적 가정환경과 창의적 리더십을 알아보고 창의적 가정환경이 창 의적 리더십에 영향을 미치는 요인을 밝힘으로서 교육적으로 대처할 수 있는 시사점을 제공하는데 있 다. 연구결과 첫째, 어머니의 학력, 가정의 수입 및 취업여부에 따라 통계적으로 의미 있는 차이가 있 었다. 즉, 어머니의 학력이 전문대졸 이상인 경우, 그리고 가정수입이 많은 경우에 창의적 가정환경 의 풍부한 학습환경 요인과 독립심 자극하기 요인이 더 높게 나타났으며, 취업모보다 전업주부 어머 니인 경우에 가족의 압력이 더 높은 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 창의적 리더십은 전체적으로는 유 의한 차이가 없었으나 여아가 사회적 리더십 차원의 타인존중과 공동체 배려에서 남아보다 높게 나타 났다. 셋째, 창의적 가정환경은 유아의 창의적 리더십을 16%정도 설명하며, ‘아동존중’, ‘가족의 압 력’, ‘독립심 자극하기’ 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. ‘아동존중’ 요인은 13%로 가장 많은 설 명력을 가진다. 셋째, 창의적 가정환경이 유아의 창의적 리더십에 미치는 영향은 ‘아동존중’, ‘가족의 압력’, ‘독립심 자극하기’순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다.
The purpose of this study was to examine the effects of creative home environment on young children’s creative leadership, through checking on creative home environment for preschool children and 5-year-olds’ creative leadership. For the purpose, 158 5-year-old children attending 8 public kindergartens in Seoul, Daegu, Cheongju and their mothers were selected. Data on creative home environment were collected from mothers and young children’s creative leadership from their teachers. Results of this study are as follows: First, creative home environment for preschool children showed significant difference depending on social demographical backgrounds such as mother’s education level, employment status, and total family income. Second, in terms of 5-year-olds’ creative leadership, social leadership level showed significant difference depending on gender. Third, creative home environment for preschool children showed significantly effects on young children’s creative leadership. ’Respect for the child’ of creative home environment is most important variable in explaining 5-year-old’s creative leadership.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
