본 연구는 성별에 따라 아동이 지각한 부모의 긍정적 양육방식과 자아탄력성이 학교생활적응에 미치 는 영향을 살펴보았다. 본 연구의 대상은 한국아동․청소년패널조사 4차년도(2013년) 데이터로서 초 등학교 1학년 아동 총 2,119명(남아 1,093명, 여아 1,026명)이었다. 첫째, 남아가 여아에 비해 부모의 양육방식을 더 긍정적으로 지각하고 자아탄력성이 높으며 학교생활에 잘 적응하는 것으로 나타났다. 둘째, 남아와 여아 모두 부모의 긍정적 양육방식과 자아탄력성 및 학교생활적응 간에 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 남아는 부모의 양육방식의 모든 하위요인을 보다 긍정적으 로 지각할수록, 자아탄력성이 높을수록 학교생활적응의 모든 하위요인에서 적응을 잘하는 것으로 나 타났다. 여아는 학교생활적응 중 학습활동, 학교규칙, 교사관계에서는 남아와 동일한 연구결과가 나 타났지만, 교우관계에서는 남아와 달리 합리적 설명이 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 공식적으로 학교생활을 시작하는 1학년 아동의 학교생활적응을 향상시킬 수 있는 부 모의 긍정적 양육방식과 자아탄력성의 중요성에 대한 기초자료를 제공하였다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.
This study examined the effects of parenting behavior perceived by children and ego-resilience on school adjustment according to child gender. The participants were 2,119 first grade students(1,093 boys, 1,026 girls) in the fourth Korea Youth Panel Survey. The results of this study were as follows : First, boys perceived parenting behavior more positively than girls. Girls perceived more difficulty in ego-resilience and school adjustment than boys. Second, school adjustment of the boys and girls showed a positive correlation with parenting behavior perceived by children and ego-resilience. Third, the more perceived positive parenting behavior and the better perceived ego-resilience, the better the boys and girls could make adjustment in school. The results of this study offers a fundamental data about parenting behavior and ego-resilience which can improve the school adjustment of a first grade student.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고 문헌
