이 연구는 초등학교 6학년 수학 영재 학생들에게 ‘이제까지 배운 수학의 내용이나 문제를 생 각하고 다른 교과와 관련되는 수학 문제를 자유롭게 많이 만들어 봅시다.’를 과제로 하여, 수학 문제를 만들게 하고, 그 생산물을 분석한 것이다. 연구의 의도는 6학년 수학 영재 학생들은 타 교과의 내용을 활용하고 연결하여 수학 문제를 만 드는지와 타 교과의 어떠한 내용을 연상하여 수학 문제를 창조해 내는지를 알아보기 위함이었다. 타 교과의 내용을 수학 문제와 연결하고 연상할 수 있는 능력이 다양하고 확산적 사고를 촉발하여, 창조성의 육성으로 이어질 수 있다고 생각하기 때문이다. 이 조사 연구를 통해, 6학년 수학 영재 학생들은 다양한 교과의 내용을 연상하여 수학 문제를 만들 수 있음을 확인하였고, 많은 완전한 수학 문제를 창출하였다고 생각된다.
In this study, I set the project ‘let's freely make mathematical problems associated to other subjects, thinking about contents and problems of math.’ we have learned till now. And I analyzed the students posing problems. I wanted to find out that the 6th grade math brains in elementary school could posed to mathematical problems utilizing and connecting to the contents of other subjects and could created to math problems associating with the contents of any other subjects. I think, the rearing of abilities that connects and associates with other subject's contents to math. problem posing goes to the rearing of divergent thinking, and they bring up the creativities. Through this research, I identified that 6th grade math. brains can make mathematical problems as they associate with other subject. And I think they created many complete mathematical problems.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 수학 문제 만들기와 창조성 육성 Ⅲ. 조사계획 및 실제 Ⅴ. 결언 및 시사 인 용 · 참 고 문 헌
