본 연구는 지속가능발전교육에 기반한 유아용 친환경태도척도를 개발하고 타당화하는 것을 목적으로 이루어졌다. 선행연구 분석을 통해 척도의 예비시안을 작성하였으며, 전문가집단의 내용타당도와 예 비조사 대상들로부터 안면타당도를 검증받아 최종시안을 확정하였다. 본 연구의 참여자는 유아 550명 으로, 이들의 담임교사가 유아의 친환경 태도를 측정하였다. 그 결과 유아 512명의 검사결과가 회수 되었고 불성실하게 작성된 28명의 검사결과를 제외한 최종 484명(96.8%)의 검사결과를 대상으로 최 종 분석결과를 제시하였다. 연구결과, 최종 개발 된 유아 친환경 태도 척도의 하위영역 간 상관은 r=.47~.81로 유의수준 .01에서 유의미한 상관관계를 보였고, 준거(공인)타당도 검증을 위해 Gardner (1993; 1999)의 유아 자연탐구지능과 pearson’s 적률상관분석 결과 r=.84(p<.01)로 높은 상관을 보이 는 것으로 나타났으며, 신뢰도 검증을 위해 Cronbach α를 산출한 결과 α=.84로 높은 것으로 나타났 다. 이러한 결과를 통해서 볼 때, 본 연구에서 개발된 유아 친환경 태도 척도는 타당성과 신뢰성이 검 증된 안정적인 도구이며, 유아의 친환경적 태도를 잘 변별할 수 있는 문항으로 구성되었다고 볼 수 있 다. 따라서 본 연구에서 그 타당성이 검증된 척도는 지속가능발전교육에 기반 한 유아의 친환경적 태 도를 측정하는데 있어 유용한 도구로 활용될 수 있을 것으로 판단된다.
The purpose of this research is to develop and verify scales for ecofriendly attitude for young children based on sustainable development education. Preliminary draft proposal of the scales was drawn up through analysis of preceding research. Final proposal was confirmed by verification of both content validity from expert group and face validity from preliminary survey subjects. The participants of this research were 550 children and their ecofriendly attitudes were measured by their teachers. As a result, test results of total 550 young children were returned and the final analysis of results was suggested based on the test results of 484 young children (96.8%), excluding test results of 28 young children that were unreliable. The collected data was analyzed by SPSS & AMOS 21.0 program. When a factor analysis was carried out that regarding the item discrimination power of the draft for the ecofriendly attitudes scales for young children, the factor loading of every item was above 0.4, which showed that the factor score of the items was good. The correlation coefficients of the sub-factors of the finalized ecofriendly attitudes scale was between .47 and .81, which implied that there was a close correlation. Their reliability coefficient(α) was .84, which showed that the scales were reliable. According to these results, scales for ecofriendly attitude for young children developed in this research are stable tool of which its validity and reliability are verified and they consist of questions that can well discriminate ecofriendly attitude of young children. Therefore, we conclude that this scale of which its validity is verified in this research will be utilized as useful tool in terms of measuring ecofriendly attitude of young children based on sustainable development education.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 결론 및 논의 참고문헌
