본 연구는 장애대학생이 진로탐색 활동을 효과적으로 수행하는 데 자기조절이 어떠한 영향을 미치는지 알아보고, 진로결정 자기효능감의 매개효과를 살펴보는데 목적을 두었다. 이를 위해 충 청남도와 전라북도에 위치한 2개 대학교에 재학 중인 장애대학생 109명을 대상으로 진로탐색, 진 로결정 자기효능감, 자기조절 척도를 실시하였다. 또한 자기조절과 진로탐색 간의 관계와 진로결 정 자기효능감의 매개효과를 검증하기 위해 구조방정식 모델 중 확인적 요인분석을 실시하여 요 인의 집중타당성과 판별타당성 검증을 통해 타당도가 높은 문항들로 관측지표를 만들어 연구모델 의 적합도를 살펴보았으며, 매개효과를 알아보기 위해서는 AMOS 21.0 프로그램의 부트스트레핑 절차를 적용하였다. 연구결과, 장애대학생의 자기조절은 진로탐색과 정적인 관계가 있었으며(β = .37, p < .001), 장애대학생의 자기조절과 진로결정 자기효능감 간에도 통계적으로 의미있는 정적 인 관계(β = .71, p < .001)가 제시되었다. 또한 장애대학생의 진로결정 자기효능감과 진로탐색 간 에는 정적인 관계가 나타났다(β = .54, p < .001). 또한 장애대학생의 자기조절과 진로탐색 간의 관계에 있어 진로결정 자기효능감의 매개효과를 분석한 결과, 진로결정 자기효능감의 매개효과가 통계적으로 유의미하게 나타났다(p = .007). 연구결과를 종합해보면, 자기조절은 진로탐색과 직접 적인 관계가 있으며 동시에 장애대학생의 자기조절과 진로탐색 간의 관계는 진로결정 자기효능감 에 의해 매개되는 것으로 나타남으로써 진로결정 자기효능감의 부분 매개효과가 제시되었다. 본 연구를 통해 장애대학생이 효과적인 진로탐색을 통해 진로를 결정하기 위해서는 자기조절을 높일 수 있는 교육과 지원이 대학 내에서 이루어져야 하며, 진로결정에 대한 자기효능감을 높일 수 있 는 지도가 지속적이고 체계적으로 병행되어야 한다는 점을 시사하였다.
This study aimed to investigate the direct effect of self-regulation on career exploration of university students with disabilities and the mediating effects of career decision self-efficacy in the pathway. The subjects were 190 students with disabilities in two universities located at Chungcheongnam-do and Jeollabuk-do, and completed questionnaires on career exploration, career decision self-efficacy, and self-regulation. The data were analyzed with descriptive statistics, Pearson's correlation, and Structural Equation Model(SEM). The main results of this study were as follows. First, self-regulation directly and positively related with career exploration of university students with disabilities. Further, career decision self-efficacy of students with disabilities mediated the relationship between self-regulation and career exploration. Therefore, career decision self-efficacy of students with disabilities partially exerted mediating effect on the relationship of self-regulation to career exploration. The findings imply that there is a need to develop education or counseling programs for improving the level of self-regulation and career decision self-efficacy in order to decide career effectively in universities
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 제언
