본 연구의 목적은 연상화기법이 부적응 청소년의 자아존중감과 미래자화상에 미치는 효 과가 있는지를 알아보기 위한 것이다. 사춘기 청소년의 심리는 복잡하다. 이 시기는 자화상 의 혼란 시기이다. 특히, 부적응 청소년의 자화상은 더 혼란하다. 청소년기는 자신의 목표를 탐색하는 시기이다. 목표가 없는 청소년은 부적응 행동을 유발할 수 있다. 부적응 청소년은 가정과 학교생활의 문제를 일으킨다. 연구과제는 첫째, 연상화기법이 부적응 청소년의 자아 존중감 변화에 영향을 미칠 것인가? 둘째, 연상화기법이 부적응 청소년의 미래자화상에 어 느 정도 영향을 미칠 것인가? 이다. 연구대상자는 부적응 청소년으로 중학생 5명이다. 연상 화기법과 자화상 그리기는 1회기 90분 9회기 실시하였다. 결과비교는 9회기 중 1회기, 3회 기, 5회기, 7회기, 9회기를 분석하였다. 또한 연구대상자의 자화상의 변화정도를 알아보기 위 해 로젠버그의 자아존중감 척도를 사용하였다. 검사결과, 사전검사보다 사후검사에서 자아존 중감이 약 25% 더 이상의 연구결과에서 부정적 청소년의 자화상의 긍정적인 변화를 위한 연상화기법이 효과가 있는 것으로 입증되었다.
The purpose of this case study is to see the effect of e drawing technique on the self-esteem and future self-portrait of maladjustment teenager. The psychology of the adolescent is very complex. This period is have self-portrait/identity confusion. In particular, the self-portraits of maladjust adolescents is more confused. The adolescence is the time to explore their goals. The adolescent without goals can lead to maladaptive behaviors. The maladjust adolescents can cause problems in the home and school life. Research problem is to first, the associative drawing technique will affect the changes of self-esteem of maladjusted adolescents? second, the associative drawing technique will have some impact on the future of maladjusted youth self-portrait? The case study participants is 5 junior high school students who maladjustment teenager. The associative drawing technique on the self-portrait activity was out a total 9 of sessions with one sessions of 90 minutes. The results were compared 1, 3, 5, 7, 9 session of 9 sessions. The research tools is to use Self-Esteem Scale of Rosenberg for to see changing of future self-portrait. The results has been Improved of self-esteem about 25% more than in pre-test. In the above result, associative drawing technique proved to be reminded that the effect technique for positive change in the negative self-portrait/identity of maladjustment teenager.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
