본 연구의 목적은 학교폭력에 관한 예술치료 프로그램 연구를 통하여 최근 연구경향을 탐색하고 예술치료 프로그램의 효과에 대한 메타분석을 하는 것이다. 이를 위해 본 연구의 대상은 2000년부터 2015년까지 15년간 출판된 학교폭력에 관한 예술치료 프로그램으로 국 내 석·박사 학위논문과 국내 학술지에 등재된 연구물로 선정하였다. 체계적인 문헌고찰을 위하여 학술연구정보서비스, 국회도서관 데이터베이스에서 학교폭력, 공격성, 비행, 예술치 료, 미술치료, 음악치료, 무용/동작치료, 통합예술치료 등을 키워드로 하여 검색된 논문 90 편을 대상으로 분석을 실시하였다. 분석결과, 독립변인에서는 미술치료 프로그램이 77.8%, 종속변인에서는 공격성에 관한 연구가 37.0%를 차지해 가장 많은 것으로 나타났다. 연구동 향 분석의 대상 논문 중에서 사전․사후 실험설계를 적용한 45편의 논문이 추출되었고 보 호요인 34개와 위험요인 59개로 분류하여 메타분석을 실시하였다. 그 결과, 학교폭력에 관 한 예술치료 프로그램의 영향을 미치는 보호요인은 .80, 위험요인은 -1.44으로 모두 큰 효 과크기로 확인되었다. 본 연구는 학교폭력에 관련된 예술치료의 연구동향을 살펴보고, 메 타분석을 통하여 위험요인과 보호요인의 효과크기를 밝히고 향후 학교폭력에 관한 예술치 료 프로그램 운영방식에 따른 구체적인 효과를 예측할 수 있는 실증적인 자료를 제시했다 는 점에 의의가 있다.
This study aims to at explore the current research trend drawn from studies on arts therapy programs pertaining to domestic school violence and conduct meta-analysis to evaluate the effectiveness of arts therapy program. The subject was selected from the doctorate and Ph. D. dissertations on arts therapy programs for school violence and research results registered on academic journals from 2000 to 2015. For a systemic literature review, articles have been selected from the RISS, the National Assembly Library, and other databases. using key word such as school violence, aggressiveness, delinquency, art therapy, music therapy, dance/movement therapy, and integrated art therapy. Then, an analysis was conducted on 90 dissertations that were retrieved, and the results are as followed. In terms of independent variable, art therapy program comprised 77.8 percent of overall therapy programs while studies on aggressiveness comprised 37 percent of studies related to dependent variables. The outcome confirmed that the magnitude of effect was large as the influence of arts therapy’s protective factor on school violence was .808 and the influence of the risk factor –1.44. Overall, this study is very meaningful in that it probes the research trend of arts therapy that relates to school violence, identifies the magnitude of effects through meta-analysis, and provides empirical data that can anticipate specific effects of an arts therapy program on school violence based on its operational method.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
