본 연구는 학부모의 자녀교육목표지향유형(숙달지향성과 결과지향성)을 4유형의 집단으로 구분하여 집단 특성에 따라 자녀의 학업소진요인에는 어떠한 차이를 보이는 지를 알아보기 위해 다변량분산 분석을 실시하였고, 학부모의 목표지향 유형과 자녀의 학업소진의 관계를 탐색하고자 상관분석과 위 계적 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 대상은 임의적으로 표집된 서울광역시, 경기도 및 강원도 내 중․소도시 및 농촌지역 소재 일반 고등학교 학생 362명과 그들의 학부(父) 또는 학모(母)이다. 수 집된 자료는 SPSS 21.0을 이용하여 분석하였다. 분석결과, 학부모의 목표지향유형집단(4)의 특성에 따 라 자녀의 학업소진을 구성하는 정서적 소진, 냉소주의, 무능감에 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 상관분석결과, 학부모의 숙달목표지향유형은 자녀의 학업소진에 유의한 부적 상관을 보였으며, 위계적 회귀분석 결과, 학부모의 목표지향성은 자녀의 학업소진을 6.6% 정도 설명 하며, F검정에 따라 두 변인 간 학부모의 목표지향유형(숙달지향성*결과지향성)의 조절효과(상호작용 효과)는 없음을 나타내었다.
The purpose of this study is to examine the relations of parents’ goal orientation types for their children’s education to the children’s academic burnout. The subjects of this study are 362 high school students and their parent(mother or father) randomly sampled in Seoul Metropolis, urban and rural areas in Gyeonggi and Gangwon Province. The data were analyzed using SPSS 21.0. The findings of the study are as follows. First, according to the correlation analysis, parents’mastery goal orientation shows significant preventive relations for the children’s academic burnout. Parents’performance goal orientation shows a significant positive relation only to the children’s emotional burnout among academic burnout variable. Second, Parent’s goal orientation types are divided into four(2X2) types based on mastery goal and performance goal orientation mean scores. It differentiates the children’s academic burnout significantly by the four types. The third type(performance-oriented type) is predominant(N=120 of 362) among the types by the parents, while the first type(high goal-oriented type) shows the lowest mean score to the academic burnout. Finally, There is no interaction effect of the mastery and performance goal orientation to the relations of parents’goal orientation types(independent variable) and children’s academic(dependent variable) burnout through the hierarchical regression analysis. The conclusions based on the findings, some values, and implications of the study are mentioned in the text. This study will provide useful strategies for implementing intervention regarding the children’s academic burnout with parents’ goal orientation types.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
