본 연구는 집단미술치료가 학교부적응 청소년의 사회적 지지와 학교생활 적응력 향상에 미치는 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 연구의 대상은 잦은 결석과 대인관계 어려움, 낮 은 수업 참여 태도 등을 보이는 학교부적응 청소년 21명으로, 실험집단 10명, 통제집단 11 명으로 구성하였다. 수집된 자료는 동질성 검사를 위해 t-test 분석을 실시하고 사전, 사후, 추후 검사 시기에 따른 Repeated Measures ANOVA를 실시하였다. 본 연구의 결론은 다음 과 같다. 첫째, 집단미술치료 프로그램이 학교부적응 청소년의 사회적 지지 향상에 효과적 이었고, 그 효과가 프로그램 실시 후에도 지속되는 것으로 나타났다. 둘째, 집단미술치료 프 로그램은 학교부적응 청소년의 학교생활 적응력 향상에 효과적이었고, 그 효과가 프로그램 실시 후에도 지속되는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서 집단미술치료 프로그램이 학교 부적응 청소년의 사회적 지지와 학교생활 적응력을 향상시키는데 영향력이 있음이 검증되 었다. 이 결과는 학교생활과 일상생활에서 있는 부적응과 어려움에 처한 청소년들의 학교생 활 적응력을 향상시키기 위해서 부모, 교사, 또래의 상호 간 사회적 지지를 증진시키는 것 이 무엇보다 중요함을 시사한다.
This study is to investigate an effect of a group art therapy on improving social support and school life adjustment of adolescents in school life maladjustment. To carry out this study, the data of 10 students of experiment group and 11 students of controlled group are analyzed, and the collected data are tested for their homogeneity by using the SPSS 21.0 program. And the Repeated Measures ANOVA were applied depending on the scores of pretests, post tests, and the need for a further inspection. The conclusion is in the following. First, the group art therapy program is effective for adolescents in school life maladjustment to improve social support, and it is still effective even after the program. Second, the group art therapy program is effective for adolescents in improving their school life, and the effeciveness is continued even after the proram. Therefore, this study result indicates that the group art therapy program has an influence on improving social support and school life adjustment of adolescents with school life maladjustment. This conclusion suggests that adolescents in maladjustment and troubles in school life and daily life are needed to improve school life adjustment by enhancing social support between parents, teachers, and peer group relationship.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 결론 및 논의 참고문헌
