본 연구에서는 스마트 토이를 활용한 주의력 훈련 과제가 실제 학령전기 아동의 주의력 향상에 유의미한 영향을 주는지 검증하였다. 이를 위해 청각주의력, 시각주의력, 주의전환능력, 충동조절능력을 훈련할 수 있는 훈련 과제를 개발하였고, 만 5-7세 아동 18명을 대상으로 4주 동안 회기당 40분씩 7회기 훈련을 실 시하였다. 훈련은 스마트 토이를 활용하여 훈련자와 아동이 일대일로 실시하였다. 또한 주의력 변화를 확인하기 위해 훈련 시작 전과 후에 5-7세용 스마트 토이웹 주의력 평가과제와 기존의 아동신경심리검사 (ATA, CCTT, STROOP)를 통해 주의력을 평가하였다. 연구 결과, 훈련 전에 비해 훈련 후에 청각주의력, 시각주의력, 주의전환능력, 충동조절능력이 유의하게 향상되었다. 이러한 결과는 스마트 토이를 활용한 주의력 훈련 과제가 학령전기 아동의 주의력을 향상시키는데 도움을 줄 수 있음을 시사한다. 추후 연구 에서는 과제의 효과를 명확하게 확인하기 위해 통제집단을 포함한 연구가 필요하겠다.
The purpose of this study was to investigate the effect of Attention training program using Smart toy on preschool children’s attention ability. The authors developed a Smart-toy based program for 1)Auditory attention, 2)Visual attention, 3)Attention shifting, 4)Response Inhibition. A total of 18 children aged 5 to 7 have participated training in the 7 sessions of 40 minutes each, during 4 weeks. The training was conducted by trainers and child one-to-one using smart toys. Attention ability was measured with Smart toyweb’s attention assessments as well as traditional neuropsychological tests including ATA, CCTT, STROOP before and after the training. Results indicated that participants showed a significant improvement in auditory attention, visual attention, attention shifting, and response Inhibition after the training, suggesting that the computerized attention training program using Smart toy can enhance attention ability in preschool children. Additional controlled study is needed to confirm the present results.
방 법 결 과 논 의 참고문헌
