본 연구에서는 지금까지 체육교육에서 이루어져왔던 수준별 수업에 관한 새로운 접근 방법 을 제시함으로써 교육의 주체인 학생들을 위한 진정한 의미의 수준별 수업이 가능하도록 하는 데 자료를 제공하고자 한다. 체육교육에서 지금까지 이루어져왔던 수준별 수업은 학생들의 체 력과 운동 기능에 초점이 맞추어져 있었으며, 이러한 접근 방법을 연구자는 “기능적 접근”이라 명하였다. 그러나 신체활동 가치와 창의․인성, 역량강화를 강조하는 현 교육과정 측면에서 기능 적 접근만으로는 한계를 보이며, 이에 대한 대안으로 기능적 측면 외에 학생들이 갖고 있는 소 양 또는 역량과 관련한 새로운 접근 방법이 필요하다. 본 연구에서는 이러한 새로운 접근 방법 을 “소양적 접근”이라 명하였으며, 이에 관한 이론적 논의와 실천 방안을 제시하였다. 아직 소 양적 접근과 관련하여 이론적, 실천적 측면에서 검증이 부족한 실정이지만 체육교육에서 수준 별 수업에 관한 “소양적 접근”은 “기능적 접근”과 함께 다양한 교육적 의미를 제공할 것이다.
The purpose of this study is to suggest new approaches to level-based class that has been conducted in physical education and provide foundational data to provide students, the subjects of education, with truly meaningful level-based class. Level-based class that has been given in physical education is focused on students’ physical strength and motor skills, and this researcher names it as “the functional approach”. However, according to the present curriculum stressing not only the value of physical activity but the enhancement of creativity, personality, and competence, the functional approach is limited in many ways. As an alternative for it, we need a new approach associated with not just functional aspects but students’ refinement or competence as well. This study names the new approach as “the refinement-based approach” and presents theoretical discussion about it and ways to practice it. There has not been enough verification on the refinement-based approach in terms of theoretical or practical aspects; however, “the refinement-based approach” to level-based class in physical education is expected to provide educational meanings multilaterally.
I. 서 론 Ⅱ. 수준별 수업의 전개 과정 Ⅲ. 기존의 접근 방식 : 기능적 접근 Ⅳ. 새로운 접근 방식 : 소양적 접근 Ⅴ. 결론 및 제언 참 고 문 헌
