본 연구는 집단 미술치료 활동이 언어발달지체 청소년들의 사회적 기술과 사회성숙도에 미치는 영 향을 알아보고자 하는데 있다. 연구대상은 세 명의 언어발달지체 청소년들로 남학생 2명과 여학생 1 명으로 언어발달지체 대상자에게서 주로 나타나는 사회적 기술과 대인관계기술의 부족으로 어려움 을 호소하고, 또래와의 관계형성이 원만하지 못해서 갈등양상을 나타내고 있었다. 본 연구에서 측정 도구는 사회적 기술척도(K-SSRS)와 사회성숙도를 사용하여 대상자들의 변화되는 수준을 살펴보았다. ABA설계와 사전․사후설계를 사용하여 사회적 기술과 사회 성숙도의 변화를 알아보았다. 이를 통해 수집된 자료들을 토대로 K-SSRS의 3개 하위요인에서 긍정적 결과를 나타내었다. 사회 성숙도에서 하 위요인인 사회연령에서 긍정적 변화를 나타내었다. 본 연구결과에 의하면 언어발달지체 청소년들의 사회적 기술과 사회 성숙도에 긍정적 변화를 가져왔으며, 집단 미술치료 활동이 언어발달지체 청소 년들의 사회적 기술과 사회성숙도에 긍정적 변화가 있음을 알 수 있다.
The study is to investigate the effect group art therapy activities on social skill and social maturation of language developmental retardation adolescents. Objects of the study are three adolescents with intellectual disability such as two male students and a female student. They were struggling because of insufficient social skills and human relation skills that are mostly showed in language developmental retarded people. In addition, their relationship with their peer was not amicable, so they came into conflict. Measurement tools of this study the Korean Version of the Social Skill Rating System(K-SSRS) and social maturation. These tools examined a variation level of the objects. ABA design, and preliminary and post designs were used, so a change of social skills and social maturation was investigated. Through this, there was a positive result in three sub-factors of K-SSRS based on collected data. There was a positive result in social age, a sub-factor of social maturation. According to the study results, it brought about positive change of social skills and social maturation of language developmental retarded adolescents, and group art therapy activities brought about positive change of social skills and social maturation of language developmental retarded adolescents.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
