본 연구는 우쿨렐레를 이용한 음악치료교육이 유치원교사의 직무스트레스와 심리적 안 녕감에 미치는 영향을 알아보았다. 이 연구를 통해 음악치료교육의 실제적인 효과 검증과 더불어 치료교육 현장에 실질적으로 자료를 제시하는데 의의가 있다. 연구 참여자들은 G 시에 위치한 사립유치원의 교사들로 15명을 선정하였다. 우쿨렐레를 이용한 음악치료교육 은 3개월 동안 총 12회기로 진행되었으며, 대응표본 t검정으로 사전/사후의 결과를 분석하 였다. 연구결과는 첫째, 유치원교사의 직무스트레스 하위요인인 업무관련 요인, 대인관련 요인, 개인관련 요인에서 유의한 차이가 나타났고, 둘째, 심리적 안녕감 하위요인인 자아수 용 요인, 긍정적 대인관계 요인, 환경에 대한 통제 요인, 개인적 성장 요인에서 유의한 차 이가 있었다. 본 연구는 유아교육 현장에서 중요한 요인 가운데 하나인 유치원교사의 심리 적인 부분을 다뤄졌다는 것에 의미가 있으며, 따라서 이러한 연구 결과는 음악치료교육 프 로그램이 유치원 교사의 직무스트레스 감소와 심리적 안녕감을 향상시키는데 긍정적인 영 향을 미치는 치료방법이었음을 알 수 있다.
This study was to see the effect of a music therapy training using ukulele on job stress and psychological wellbeing of kindergarten teachers. This study is significant to suggest data to the field practically and to examine the effect of music therapy training. The subjects for this study were 15 teachers at private kindergarten in G city. This program was conducted 12 sessions in total for 3 months and the effects of therapy were analyzed with matching sample t-test. The results of this study are as follows: First, job stress was meaningfully changed in task-related factors, interpersonal factors and individual-related factors. Second, psychological wellbeing was meaningfully changed in self-acceptance factors, positive personal relations factors, control of environment factors and individual development factors. this study has a significance to deal with psychological part of teachers which is one of the important factors in early childhood education field. The results of this study may indicate that music therapy training is an effective treatment method for kindergarten teachers’ job stress and psychological wellbeing.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 결론 및 논의 참고문헌
