현재 우리나라는 인구구조변화에 따른 영향이 본격적으로 대두될 2045년 이후 기술혁신을 이끌 미래 과학기술인재 양성의 기반을 구축하기 위한 미래 연구가 필요하다. 이에 본 보고서에서는 대학 과학기술교육의 미래 연구를 위한 방법론 구축과 시범적인 전망 결과를 바탕으로 정책방향을 제시하고 있다. 먼저 시범적으로 우리나라 대학 과학기술교육의 핵심적인 당사자인 이공계 학생 및 교수를 대상으로 하여 ① 교수, ② 강의실-실습실, ③ 교수법, ④ 교습 기자재, ⑤ 기업 수요(인재상), ⑥ 이공계 대학이라는 기본틀 속에서 미래 대학과학기술교육을 전망하는 방법론을 구축하였다. 학생 그룹에 대해서는 마노아학파의 성장, 붕괴, 보존 및 변형 사회라는 4가지 미래사회 조건을 바탕으로 한 미래워크숍을 추진하는 방식을, 교수 그룹에 대해서는 델파이조사와 포커스그룹인터뷰(FGI)를 결합시킨 심층인터뷰 및 간담회를 추진하는 방식을 활용한 것이다. 그 결과, 우리나라 대학 과학기술 교육의 미래의 핵심 키워드는 소통과 공감이, 이상적인 교육방법으로는 도제식 혹은 상호토론식의 소규모 공동체 지향적인 지식전수 방식이 부각되었다. 한편, 미래사회의 이상적인 모습과 가능성이 높은 모습 혹은 현재가 지속되는 상황에서의 모습을 가르는 핵심 기준으로서 경쟁의 정도와 사회문제해결 등 사회공헌 정도가 제시되는 점도 두드러졌다. 이외 이공계 인력에게 요구되는 자질이 융합적 소양, 사회 리더로서의 역할 등이었다는 점도 주목할만 하였다. 기본적으로 과학기술 지식이 기초적인 지식으로 강조되는 사회 형성과 더불어 IT 기술의 발전이 교육방식과 대학의 형태에도 크게 영향을 미치게 될 요소라고 파악하는 점 등도 일반적이었다. 이를 바탕으로 본 보고서는 향후 대학 과학기술교육에 대한 정책방향으로 아래와 같이 제언하고 있다. [제언 1] 과학기술교육 자체에 대한 투자 강화 [제언 2] 교육 공동체 교육방식의 촉진 및 지속적 개선 지원 [제언 3] 경력개발 중심의 HRD-R&D 연계 정책 추진 [제언 4] 미래 연구의 정책적 활용 강화를 위한 상용화 투자 추진