본 연구는 장애학생의 나눔능력을 향상시키기 위한 공동체의식 함양 프로그램 구성에 주안점을 두고 프로 그램을 체계화하여 그 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 ‘공동체의식 함양 프로그램’의 인적, 물적 환경을 조성한 후 프로그램을 구안 적용하여 장애학생과 비장애학생의 인식 변화를 질문지를 통하여 비교한 후 백분율(%)로 자료를 분석하였다. 분석 결과 장애학생, 비장애학생 모두 나눔능력에 있어서 통계적으로 긍정적으로 유의한 변화를 보여, 공동체의식함양 프로그램이 친구관계를 향 상시키는 긍정적인 방략의 하나가 됨을 알 수 있었다. 본 연구는 이러한 분석 결과를 토대로 장애학생과 비장애학생이 서로 자연스럽게 어울릴 수 있는 통합교육의 장을 마련하고, 현장에서의 활용 가능한 공동체 의식함양 프로그램의 체계화를 통해 나눔능력을 함양하기 위한 공동체의식함양 프로그램의 방안과 전망을 제언한다.