우리 사회의 인식은 중등보다는 초등이 초등보다는 유치원 교사가 훈련이 덜 요 구되고, 능력도 낮고, 보수도 낮다는 보편적인 인식을 갖고 있다. 또한 여성들 위 주의 직업은 남성 위주의 직업보다 전문성 수준이 낮다는 편견이 있는데 유치원 교사는 이 두 가지 조건을 모두 가지고 있다. 뿐만 아니라 발표자가 언급한 바와 같이 보육교사를 포함한 유아교사 양성 체제 및 자격기준이 복잡하여, 우리 사회 의 보통 사람들은 유아교사들을 전문적 지식을 가지고 유아를 가르치는 사람으로 인식하기보다, 집에서 이루어져야 할 양육을 대신해주는 사람 정도로 평가하거나, 단기간의 훈련을 받고도 누구나 쉽게 행할 수 있는 직업으로 여기는 경향이 있다 (김정숙, 이종향, 박영숙, 조현정, 2011; 정명숙, 황해익, 2011). 이와 같은 유아교육 의 특징 때문에 교권과 관련해서도 각급 학교들과는 다른 쟁점을 갖는데 특히 최 근 유아교육기관과 교사에 대한 부정적인 보도와 사회적 비판에 더하여 교육부가 유치원 교실과 실내 공간에 폐쇄회로 TV 설치를 사실상 강제하는 방침(한국교육 신문, 2016. 3. 25)을 제시한 시점에 유아교사들의 교권 관련 쟁점과 과제를 제시한 본 주제의 발표 내용은 매우 의의가 있다고 하겠다.