학교교육의 목표는 학생의 학습 향상이며, 학교는 수업을 통해 목표를 효율적으로 달성 하고자 한다. 이에 따라 종래 학교교육에서 수업은 중요시 여겨져 왔으며, 보다 질 높은 교육을 제공하기 위해 수업개선의 노력도 이어져 왔다. 그 일환인 수업개선활동으로 전통 적 수업장학이 꽤 오래 행해져 오고 있으나, 형식적인 운영 혹은 장학담당자의 전문성 미 흡 등 실제로 전통적인 장학을 통한 수업개선은 거의 이루어지지 못하고 있다는 지적이 지속적으로 제기되어 왔다. 이를 극복하기 위해 최근에는 수업컨설팅, 교과협의회, 교사들 의 자생적인 연구 단체 운영 등과 같이 수업에서의 개선을 위한 움직임들이 활발해지고 있다.