인공와우의 보급 확산 및 기술 발달과 함께 인공와우 착용자 의 조용한 환경에서의 어음인지는 향상되었으나, 인공와우 기 술과 신호처리의 한계점과 관련된 소음상황에서의 어음인지와 음악인지는 아직까지도 상당한 어려움이 있다. 최근 인공와우 를 통한 다양한 참여 및 활동에 대한 사용자들의 요구와 필요 가 증대됨에 따라 어음인지도의 향상뿐 아니라 다양한 영역의 요구를 충족시키기 위한 청능훈련 접근법들이 소개되었다. 이 는 구화나 듣기 위주의 구조화된 청능훈련에서 벗어나 개인의 필요와 동기에 근거한 다양한 청능훈련 방법의 필요성과도 밀 접한 관계가 있을 것이다. 이러한 맥락에서 음악청능훈련은 복 잡하고 다양한 소리신호를 이해하고 구별하는 훈련법을 기반으 로 하며 여러 음악활동에 직접 참여할 수 있다는 점에서 언어, 인지, 사회성, 정서 및 심리 등 복합적인 영역에서 긍정적인 효 과를 가져올 수 있는 방법으로 평가된다(Gfeller, 2016).
Purpose: The aim of this study was to assess the effect of 10-week auditory training using music on speech recognition and working memory for children wearing cochlear implants. Methods: A total of seven (mean: 5 years 11 months) children wearing cochlear implants participated. Training sessions were conducted in a group. The training was given for ten sessions, one session per week. In the present study, word recognition score, speech recognition score, speech comprehension, digit and word working memory were evaluated at three times; one at the one-week before training, another at the right before 1st session training and the last one at the end of the 10th training session. The music training program was composed of the memory of rhythm, melody, tempo, song lyrics and playing musical instruments. Results: Results showed that speech recognition was significantly improved, but the working memory was not significantly changed after 10-week music training. Individual variables were revealed. Conclusion: Music training seemed to be effective to improve speech recognition for cochlear implant users. However, generalization and retention of training effect were not evaluated. More clinical studies are needed to prove the efficacy of music auditory training.
INTRODUCTION MATERIALS AND METHODS RESULTS DISCUSSIONS REFERENCES
