1977년 특수교육진흥법 제정을 통하여 장애인에 대한 공교육이 시작된 이래 장 애학생의 교육받을 권리와 관련하여 교육현장에서 학습권 교육권 보장 및 차별에 대한 끊임없는 문제제기가 있어왔으며 이는 특수교육진흥법의 전면개정이라는 결 과들로 나타났다. 1994년 특수교육진흥법의 전면개정은 "통합교육의 법제화" 와 "개별화교육의 도입", "장애학생 교육 차별해소를 위한 절차적권리 도입" "유치원 및 고등학교과정 무상교육" 초등학교에서 중학교 과정까지 명시하면서 무상 의무 교육 등 교육기회의 확대를 통한 중요한 변화를 가져왔으며 장애학생의 교육권과 학습권을 양적측면의 보장을 이루는데 기여 했다.