창의성은 복잡하고 다양한 변화의 시대인 미래사회에 적응하는 필수적인 요소로, 현대사회의 교육현 장에서 가장 강조되는 핵심역량 중의 하나이다. 급속하게 변화하는 현대사회에서는 기존의 틀을 벗어나 인식의 변화를 통해 새로운 생각이나 산물을 창조하는 창의성에 대한 관심과 교육적 요구는 점점 더 커 지고 있다(이경화, 유경훈, 2014). 창의성 발달에 관한 연구로 ‘한국 4, 5세 유아의 창의적 능력, 창의적 성격, 영역 창의성의 발달적 특성연구(이경화, 2006)’에 의하면 창의성의 발달이라는 관점에서 정의해 볼 때, 유아기는 창의성 계발이라는 측면에서 무한한 발전가능성을 지니고 있는 시기 즉, 창의성 발달의 최 적기로 보고되고 있다. 이경화(2009)는 유아기에 적합한 창의성 교육을 받지 못하면 성인이 되어도 창의 성 발달에 많은 한계가 있다고 했다.