최근 세계 각국은 영재 개인의 자아실현과 국가 경쟁력 향상이라는 목표 하에 다양하게 영재성을 정의하고 판별과 선발하여 영재교육프로그램에 배치시키는 등 영재교육을 발전시키기 위해 정책적 노력 을 기울이고 있다(중국의 과학기술 천인계획, 일본의 학습지도요령개편. 홍콩의 영재교육기본법 등). 우 리나라에서도 국가적 차원의 법령(영재교육진흥법 및 그 시행령) 하에 영재교육이 시작된 지 만10년이 되었다. 10년 전 초기 영재교육이 시작될 때만 해도 많은 연구자와 교육자들은 그동안 있어 왔던 “열린 교육” 등과 같은 새로운 교육정책 중의 하나로 인식되어 기대 반, 우려 반 속에 영재교육정책이 시작되 었다. 이렇게 시작된 영재교육이 전 초ㆍ중등학생의 1.76%(2012)가 영재교육대상자로 교육받을 정도로 양적인 확대와 질적인 성장을 하고 있다.