창의성은 학생 개인의 입장에서 창의성의 개발은 개인의 흥미와 꿈을 개발하여 자아를 실현 시키는 수단이 될 수 있으며, 사회의 측면에서 보았을 때 이는 국가발전을 이끌 원동력이 된다. 특히 우리나 라와 같이 자원이 제한적인 국가에서는 미래의 ‘창조경제’를 이끌 인력을 양성하기 위해 창의성에 집 중하여 교육을 하고 있는 경향이 있다. 이러한 사회적 요구에 대한 근거로 국내외의 미래학자들이 향후 미래사회를 예견한 것을 들 수 있다. 예를 들어 Trilling과 Fadel(2009)에 따르면 20세기 전통적 산업사회에서 노동집약적 산업을 이끌었던 것에 비해 21세기는 지식기반사회의 과학기술시대가 도래 할 것이라고 예견하고 있다. 아래와 같이 인재 중심이면서 네트쿼크 중심으로 사회가 변하면서 기존 의 중공업중심의 산업은 최첨단 과학기술을 기반으로 변화하고 있다. 특허청(2012)에서는 「제2차 국 가지식재산 인력양성 종합계획 (2013~2017)」을 공표하고 이러한 지식기반사회의 도래에서는 혁신의 주체인 창의인재 및 이를 관리하는 전문 인력의 양성이 중요함을 강조하였다.