산업의 변화에 따라 디자이너가 갖추어야할 소양이 광범위해지고 있다. 현 교육 또한 이에 맞추어 나아갈 필요가 있다. 본 연구는 실험과 문헌연구를 통해 교육현장에서 균형적 디자인 교육에 도움 되는 결론을 내리고자 했다. 먼저, 실험에서는 홀랜드 유형이 초기자극을 통해 변화할 수 있는지를 검증했다. 실험군과 대조군에게 각각 영상을 통해 초기자극을 주었다. 그 결과 실험군 의 취약 유형이 2.9점(총점 13점) 상승하였음을 확인했다. 다음으로, 문헌연구에서는 선행연구를 참고하여 홀랜드 유형별 키워드들을 추출하였다. 또한 국가직무능력표준에서 산업디자인 영역 의 학습모듈에서 제공하는 핵심 키워드들을 추출하였다. 두 문헌에서 추출된 키워드를 매치하 여 NCS가 요구하는 인재가 홀랜드 유형에서 어떤 유형의 인재인지를 알아보았다. 그 결과 ARI 유형의 인재가 요구됨을 알 수 있었다. 이에 따라 학생들의 홀랜드 유형을 파악하고 초기자극을 통해 균형적인 디자인 교육과, 능력배양의 가능성이 있음을 알 수 있었다.
As the industry changes, knowledge which is needed for designers have become widespread. Current education also needs to be adjusted accordingly. The purpose of this study is to take conclusion which is helpful for the balanced design education in the education field through the experiment and the literature study. First, the experiment verified that the Holland type could change through the initial stimulus. The initial stimulus was given to the experimental group and the control group through the images, respectively. As a result, it was confirmed that the vulnerable type of the experimental group increased 2.9 points (total score is 13 points). Next, in case of literature study, the Holland type keywords were extracted by referring to the previous research. In addition, extracted key keywords were provided by the learning module in the industrial design field in the National Competency Standards. The keywords extracted from the two documents were matched to find out what type of talent the NCS requires in the Holland type. As a result, it was found that ARI type talent was required. Therefore, it was found that there was a possibility of balanced design education and capacity cultivation through grasping the students from Holland type and initial stimulation.
I. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 실험 및 고찰 Ⅳ. 결론 【참고문헌】
