본 연구는 재한중국유학생을 대상으로 대학입학동기 및 지각된 차별과 대학생활적응양 상과 대처방안을 모색하기 위한 목적으로 수행되었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위 하여 서울시 대학교 학부에 재학 중인 중국유학생 8명을 대상으로 질적연구 심층면접 을 실시한 후 내용분석을 범주화하였다. 연구결과 첫째, 중국유학생의 한국 대학교 입학 동기는 물리적인 환경 접근성과 가족 및 가까운 지인들의 영향이었으며, 중국 대학입시 어려움과 학업성적이었다. 또한 과 한국의 저렴한 물가와 한류영향 현지의 대학 연결프로그램이었다. 둘째, 지각된 차별은 중국에 대한 사회적 편견, 문화사대주의의 사회구조적 차별과 중국인에 대한 고정관념 과 개인적 선호에 따른 차별 등이 있었다. 셋째, 대학생활 적응에서는 언어문제로 인한 학업성취 저하, 대인 관계형성 어려움 등 이었다. 마지막으로 대학생활 적응을 위한 대 처방식은 대학기관 및 교수 등의 자원 활용과 선후배 및 자조모임 참여를 통한 정보이 용이 도움이 되었으며, 언어에 대한 사전준비는 대학생활 적응력 향상에 중요한 영향을 미치고 있었다. 이를 통해서 재한 중국유학생의 대학생활 적응을 도와 줄 수 있는 대학 의 역할과 지각된 차별에 대한 교육적, 정책적 제언에 대하여 제시하였으며, 본 연구의 의의와 제한점을 제시하였다.
The purpose of this study is to examine the factors which affect university entrance, perceived discrimination and university adjustment of Chinese students in Korea. The qualitative study was categorized by interviewing 8 Chinese undergraduate students in Seoul, Korea. The findings demonstrate that (1) college entrance of Chinese students were influenced by the accessability of physical environment, family, close people, college entrance exam in China, grades, Korean wave, low cost of living in Korea, and exchange programs, (2) Among the perceived discrimination were prejudice against Chinese, social structural discrimination by cultural toadyism, stereotype to Chinese and personal trait discrimination, (3) poor grades by language barrier and inter-personal relationship problems were the main reasons why Chinese students cannot adjust to the university life in Korea and (4) accessability to university resources and professor and information gathering through class and university social meeting help Chinese students adjust to university in Korea. The language training and skills significantly affect Chinese students adjustment to the university. This study proposes the major role of the university and policy to help Chinese student adjust to the university and discusses implication and limitations.
이론적 배경 방 법 연구결과 논 의 참고문헌
