영국에서는 교육개선을 위해 교육컨설팅을 폭 넓게 활용하고 있다. 본 연구는 영국에서의 교육 컨설팅 연구, 실제 및 동향을 분석하였으며, 이를 통해서 발견된 사항은 다음과 같다. 첫째, 영국 에서 교육컨설팅연구는 컨설팅실제에 비해서 상대적으로 미약하다. 둘째, 영국에서 중앙정부의 교 육개혁정책 즉, 단위학교의 재정권 확대를 포함한 교육개혁법의 도입이 교육컨설팅의 확산에 커다 란 영향을 미쳤다. 셋째, 교육컨설턴트는 주로 교사, 교육행정가, 대학교수 등과 같은 교육전문가 로서의 배경을 지니고 있다. 특히, 교육컨설팅기관에서는 퇴직한 교육전문가들을 컨설턴트로서 적 극적으로 활용하고 있다. 넷째, 교육컨설턴트들은 특정 영역에 대한 전문성과 경험 뿐만 아니라 의사소통능력과 같은 대인관계 능력을 필요로 하였다. 다섯째, 영국에는 국제기구, 중앙정부, 지역 교육청, 단위학교 등과 같은 다양한 컨설팅 의뢰기관이 있으며, 이들은 컨설턴트의 전문성, 평판, 수임료 등의 여러 가지 기준을 사용하여 컨설턴트를 선임한다. 여섯째, 컨설팅수임료는 시장가격 에 의해 결정되고 있다. 일곱째, 지방교육청은 단위학교에 여러 교육서비스를 제공하고 있지만 점 차 정부의 공공서비스 민영화 정책에 따라 서비스의 내용과 규모가 감축되고 있다. 대신에 민간 컨설팅사, 학교개선파트너 등과 같은 다양한 기관이 컨설팅 기능을 수행하고 있다.
In the United Kingdom they have utilized educational consultancy extensively for educational improvement. The study is to analyze the research, practices and trend of educational consultancy in the United Kingdom for our benchmarking. The findings of the research are as follows. First, in the United Kingdom educational consultancy research is rather limited compared with the consultancy practices. It is partly due to the little incentive of publishing paper as practitioners. Second, centralized government in the United Kingdom played an important role in increasing education consultancy through Educational Reform Act including strengthening of financial resources of schools. Third, educational consultants have backgrounds such as teacher, educational administrator, university professor. Especially educational consultancy companies employ retired educational professionals as consultants. Fourth, educational consultants needs expertises in subject area as well as human relations skills such as communication. Fifth, there are diverse clients such as international organization, central government, local government, school in the United Kingdom. They choose consultants based upon diverse criteria such as expertise, reputation etc. Sixth, educational fees depend on market in the United Kingdom, which is different from those in Korea. Seventh, local education authorities provides various service to school, but they are reduced because of privatization policy of public services. Instead there are diverse consulting models such as school improvement partners in the United Kingdom.
요약 I. 연구의 필요성 및 목적 II. 연구 방법 III. 이론적 배경 IV. 영국에서의 교육컨설팅 1. 교육컨설팅 도입 배경 2. 교육컨설턴트 3. 교육컨설팅 의뢰기관 4. 교육컨설팅의 과업 및 과정 5. 교육컨설팅 지원 체계 6. 교육컨설팅의 강점, 한계 및 개선 동향 V. 결론 및 시사점 참고문헌 Abstract
