본 연구는 앙트러프러너십 교육프로그램 개발에 필요한 인식실태를 조사하고, 교육프로그램 개 발이 어려운 요인을 탐색하여 향후 앙트러프러너십 교육프로그램 개발을 위한 기초자료를 마련하는데 목적 이 있다. 연구방법: 이를 위해 교육혁신프로그램 교과 대학원 수강생들을 대상으로 1차 앙트러프러너십에 대한 사전인식조사와 인터뷰를 실시하였고, 앙트러프러너십 교육프로그램 개발의 방해요인 추출을 위한 2 차 초점집단면접과 심층면담을 실시하였다. 연구결과: 1차 예비 교육디자이너에게 있어 혁신, 도전, 창업, 실천, 개척이 앙트러프러너십의 핵심아이디어이며, 기업과 교육, 문화, 예술이 관련분야로 나타났다. 2차 초 점집단면접과 심층면담을 통해 앙트러프러너십 교육프로그램 개발에 어려움을 주는 근본원인으로 매너리 즘, 광범위, 정보부족, 앙트러프러너십에 대한 이해부족, 갇힌 생각, 무경험, 입시 위주의 교육, 학습자 특성 에 대한 무지가 있음을 확인하였다. 결론: 연구 결과에 기초하여 향후 앙트러프러너십 교육프로그램 개발 을 위한 시사점을 제시하였다.
The purpose of this study was to find basic factors for the development of an entrepreneur innovative educational designer education program in the future by exploring the perceptions of educational designers and the difficulties in developing educational programs. Method: The subjects were graduate students who took courses in educational innovation programs. First, we conducted a preliminary awareness survey on the Entrepreneurship. Then, we Conducted an interview. Secondly, we analyzed the obstacles of program development through group activities and conducted in-depth interviews to describe the detailed factors. Results: As a result, the main idea of entrepreneurship was innovation, challenge, entrepreneurship, practice, and pioneering. The related fields of entrepreneurship were in the order of enterprise and education, and it was confirmed that the competency was cultivated. As a root cause of the difficulty in developing the second stage innovative educational designer education program, there is ignorance and mannerism, wide range, lack of information, lack of understanding about entrepreneur, trapped thoughts, inexperience, entrance-oriented education ignorance of learner traits, respectively. Conclusion: Based on the results of the study, suggestions for the development of the entrepreneurship education program in the future were suggested.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 결 론 참고문헌
