인간의 인지, 행동, 정서의 발달은 유전과 환경의 끊임없는 상호작용 속에서 일어나게 되는 데 이 때 정서는 행동과 인지에 영향을 주는 중요한 역할을 담당한다(Forsh, Siegel, & Solomon, 2013). 개인이 표현한 정서는 개인만의 주관적인 감정뿐만이 아니라 좀 더 넓게는 타인과의 관 계형성에 영향을 미치며, 또한 새로운 일에 대처하고 해결해나가는 데 있어 중요한 자원이 된 다. 그리고 정서는 개인의 성격을 형성하는 가장 중요한 심리적 요인이기에(Gratz, Latzman, Tull, Reynold & Lejuez, 2011), 정서의 발달은 개인의 성격발달 및 삶 적응에 중요한 역할을 한다고 할 수 있다. 특별히 유아기 정서의 발달은 사회적으로 잘 기능하고 적응하며 성장할 수 있도록 많 은 영향을 주며(Gottman, Katz, & Hooven, 1997), 정서가 잘 발달된 유아는 자신뿐만 아니라 타 인의 감정도 잘 인식하여 정서적으로 풍부한 삶을 누리기에(Salovoy & Mayer, 1990), 이 시기에 정서발달을 돕고 정서적 능력을 증진시키는 것은 중요하다 할 수 있을 것이다.
The purpose of this study was to examine the effects of therapeutic music activity program on children’s emotion regulation ability as well as their self-esteem. Participants of this study were children 6 years of age. A total of 28 children took part in the study, with 14 participants placed in the experimental group and 14 in the control group. The experimental group was given 15 sessions of the therapeutic music activity program and the control group given 15 sessions of free play. SPSS 23.0 program was used for the analysis of collected data. This study found that scores in emotion regulation ability and in self-esteem of the children of the experimental group showed improvement; it confirmed that the therapeutic musical activity program applied in this study contributed to the emotional development and adaptability of the children.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
