본 연구는 비장애 아동의 장애아동에 대한 인권인식 평가를 위한 척도를 개 발하는 것에 목적을 두고 있다. 장애아동의 인권에 대한 연구자의 문제의식은 매우 의미있다. 비장애 아동의 인권에 대한 접근에서는 인권 및 권리 교육에 대한 중요성을 강조하고, 그에 따른 아동 인권 및 권리교육에 대한 확대를 위 한 논의를 확대하고자 하는 노력이 확대되어 왔다. 하지만 장애아동의 경우 아직 우리 사회에서의 구조적 편견과 부정적 인식이 나타나고 있으며, 장애에 따른 차별과 통합교육에서의 고립적 생활 등 일상생활에서의 어려움을 지니고 있다. 이러한 장애아동에 대한 비장애 아동들의 인식을 개선하고 인권감수성 을 확대하는 것은 매우 중요한 사항이다. 특히 비장애 아동의 장애인식 정도 와 인권 수준을 파악할 수 있는 척도의 개발은 무엇보다도 우선되어야 할 사 항으로 보여진다. 이러한 부분에서 연구자의 연구목적과 방향은 긍정적으로 평가받을 수 있다.