본 연구에서는 유아의 인성교육을 위해 전래동화를 적용한 인성교육 수업 모형과 프로그램 활동을 개발하고자 하였다. 본 전래동화를 적용한 인성교육 프로그램을 개발한 절차는 유아 인성교육 프로그 램 개발의 필요성 진단, 유아 인성교육 프로그램의 기본방향 설정, 전래동화 선정, 인성교육 프로그램 수업 모형 개발, 인성교육 프로그램 활동 개발, 최종 인성교육 프로그램 완성의 총 6단계를 거쳤다. 이에 전래동화를 적용한 인성교육 수업 모형은 사전활동(전래동화 감상하기)-도입(전래동화의 인성덕 목에 대해 이야기 나누기)-전개(전래동화를 적용한 인성덕목 관련 활동 진행하기)-마무리(인성덕목 관 련 활동 평가하기)-확장활동(가정연계 활동: 인성덕목 실천하기)의 5단계를 거치며, 프로그램 활동은 인성덕목별로 총 10개 활동이 개발되었다.
In this paper, this study is to develop a child's character by utilizing traditional fairy tale characters as a personality education model and activities for young children. The process used to create a personality education program using traditional fairy tale is divided into six categories which are; evaluation for the need, objective or direction, fairy tale selection, teaching model, activities development and the complete guide to personality education program. The personality education program model goes through five phases; activity preparation(listening to fairy tales), introduction(discuss about the moral principles of the fairy tale), deployment(leveraging the moral principle of the fairy tale to create an activity), finish (assessing the activity), and extended activities(activities at home: practicing the moral principles). There are a total of ten activities have been developed to teach about moral principles in the program.
1. 연구의 필요성 및 목적 2. 인성교육 프로그램 개발 3. 결론 References
