본 연구는 현실적 필요와 현 다문화가족상담의 인프라 수준, 그리고 상담서비스에 필요한 최소한의 교육과 훈련 수준 등을 고려하여 다문화가족상담 전문 인력을 양성할 수 있는 교육과정을 개발함으로 써 향후 다문화가족상담 전문 인력 양성의 방향을 제시하고자 하였다. 이를 위하여, 본 연구에서는 다 문화가족지원 사업 전문인력 양성에 관한 법적 근거의 고찰, 다문화가족상담의 성격, 다문화가족상담 자의 자질에 관한 선행연구와 다문화가족상담 관련 공공 양성교육과정에 관한 검토를 토대로, 기초와 심화과정으로 이원화된 다문화가족상담 인력 양성 교육과정 및 교육과정 운영과 관련된 안을 개발하 였다. 기초와 심화 양 과정은 총 100시간(강의 80시간, 실습 20시간)으로 구성되며, 각 과정마다 10과 목의 강의를 수강하도록 제안되었다. 본 연구에서는 향후 과제로 자격증 발급 단체 및 기관과의 관계, 양성 교육과정의 운영주체, 대학 교육과정과의 연계, 강사 확보, 교과목 체계화 및 현장 연계성을 제 시하였다.
Objectives: This study proposed a direction for future professional training of multicultural family counseling. The authors developed a curriculum based on practical needs and established parameters for education and training. Methods: A theoretical review method was used, focusing on legality of professional training for projects supporting multicultural families, characteristics of multicultural family counseling, multicultural family counselors’ qualities, and curricula of public training courses related to multicultural family counseling. Results: Two tracks of courses were developed (basic/advanced) for professional trainings of multicultural family counseling. Each track involved a total 100 hours (lecture 80 hours, practicum 20 hours) of training for ten subjects. Conclusions: The authors reflected on the issuing of certificates, curriculum foundations, university-level topics to be offered, the securing of lecturers, the systematization of subjects, and connections to the field.
I. 서 론 Ⅱ. 선행연구 고찰 Ⅲ. 다문화가족상담 관련 공공 양성 교육과정 고찰 Ⅳ. 다문화가족상담 인력 양성 교육과 정의 개발 V. 논의 및 과제 참고문헌
