교육시설의 관리는 다수의 학생들이 사용하기 때문에 중요하므로 대부분의 초등학교, 중학교, 고등 학교의 시설관리는 지역의 교육청에 의해 이루어지고 있다. 제주지역의 N학교와 B학교는 민간투자시 설사업에 의한 BTL(Build-Transfer-Lease) 방식으로 설립되어 각각 특수목적회사(Special Purpose Company)에 의해 건설되고 운영되고 있는 국제학교이다. 이 두 학교의 시설관리는 개교시점부터 동 일한 전문시설관리업체에 의해 이루어지고 있다. 본 연구는 2개 국제학교의 시설관리 사례를 비교분 석하고 개선방안을 제시한다. 각 학교의 시설관리는 분기별 성과평가와 사용자 만족도 조사를 통해 시설관리 수준을 평가하고 있으며 이러한 체계적인 관리로 인하여 시설관리 수준은 높은 것으로 분 석되었다. 다만, 건물의 노후화가 진행되고 있으므로 보다 세밀한 시설관리가 요구되고 있다. 분기별 사용자 만족도 설문조사 항목과 성과평가 항목의 일부는 시설관리 수준을 평가하기에 부족한 부분이 있다. 개교 이후 학생 수의 증가 등으로 사용자의 학습환경이 변경되고 있으므로 성과평가 항목과 설 문조사 내용을 보완을 통한 시설관리 수준의 향상이 요구된다.
It is important to manage an educational facility used by many students, Thus, the office of education has responsibility to manage public school facilities of most elementary, middle, and high schools. N school and B school in Jeju are the international schools established by BTL (Build-Transfer-Lease) and operated by the SPC (special purpose company) respectively. The facilities of two schools are managed by the same facility management specialty since each school was established. This study analyzes the facility management cases of the schools and suggests improvement measures. Facility management at each school assesses the level of facility management through quarterly performance evaluation and user’s satisfaction, and the systematic management of these systems results in a higher level of facility management. However, since the aging of the building is progressing, more detailed facilities management is required. some questionnaires of user satisfaction and performance evaluation criteria are insufficient to evaluate the level of facility management. The questionnaires and the evaluation criteria are required to be reformed to improve the level of facility management because education environment such as an increase in student numbers is changing,
1.서론 2.교육시설관리 3.국제학교의 시설관리 4.결론 References
