유아기는 급진적인 언어인지발달로 인해 인성교육의 기초를 형성할 수 있는 최적기로 이해된다. 이러한 점에서 세계시민교육 역시 유아기로부터 시작되어야 함에도 불구하고 이를 위한 프로그램이 거의 존재하지 않고 연구 또한 찾아보기 힘들다는 사실은 유아를 위한 세계시민교육에 대한 고찰이 필요함을 시사한다. 그리고 이는 더 나아가 세계 여러 나라에 적용 가능하며 한국에서도 지속 발전 가능한 유아용 세계시민교육 프로그램을 개 발해야 할 당위성으로 이어진다. 이에 본 연구에서는 유아를 위한 세계시민교육의 프로그 램 방향성과 내용을 제안하고자 한다. 이를 위해 첫째, 한국의 유아들에게 실시되고 있는 국가수준의 교육,「누리과정」을 기초로 현재 이루어지고 있는 세계시민교육을 분석해 보 고 한국 교육의 특성이 반영된 인성교육에 대한 내용을 살펴보았다. 둘째, 이를 토대로 아 직 세계시민교육에 대한 체계가 세워지지 않은 나라에 보급할 수 있는 세계시민교육을 제 안하고자 한다.「누리과정」을 기초로 하여 한층 보강된 세계시민교육은 한국의 교육 현장 과 유아들뿐만 아니라 세계 어느 나라든 적용·보급 가능하며, 특히 개도국과 수원국의 교 육 수준에 질을 높이는데 기여하고 교육 분야에서도 한국이 공여국으로서 입지를 공고화 할 수 있으리라 기대한다.