본 논문은 다문화 교육에 기포한 민속미술지도를 위한 기초 연구로서 연구의 목적은 다음과 같다. 첫째 다문화주의, 다문화교육이라는 이슈가 처음으로 강하게 대두되기 시작한 미국에 한하여 다문화교육의 역사적 배경과 개념을 검토한다. 둘째 다문화 교육에서의 미술교육의 역할을 사펴보고 다문화 미술교육과정이 두 접근 방식을 고찰한다. 셋째 다문화 미술교육이 시사하는 바를 밝히고 민속미술지도로 변용될 수 있음을 논의한다.