日本の美術系大学の卒業研究においては、１つの分野を選択し、それを深めていくの が一般的である。しかし、山口大学教育学部美術教育選修では、４年次に絵画・彫刻・ デザイン・工芸・美術教育・美術史の６分野の中から主専攻、副専攻の計２つの専攻を 選択する制度となっている。本稿では、山口大学教育学部美術教育選修における卒業研 究の在り方を昨年度の卒業研究の具体的な例を用いて紹介する。 この制度は、分野よりも個々のテーマを重視している。従来の選択では、分野の枠組 みに捉われ、アカデミックなものが多くなるなど、表現の視野が狭くなりがちである。 テーマを重視することで、それに見合った表現方法を見出し自由に選択し、学ぶことが 出来る。例えばインスタレーション、ミクストメディア、映像など従来の分野に含まれ ないものがそれにあたる。言い換えれば、表現の領域の拡大であり、個々の目的を最大 限に引き出そうとする試みである。具体的なテーマとしては、造形表現上のもの、社会 的なもの、個人の感情や理念に基づくものなどを設定している。